2．小明用兩節(jié)干電池和一個(gè)燈泡連接了如圖所示的電路，用來(lái)探究鉛筆芯AB的導(dǎo)電性．閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)出微弱的光，這說(shuō)明有電流通過(guò)燈泡，當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)燈泡亮度增大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．

分析 燈泡能夠發(fā)光也就說(shuō)明了有電流通過(guò)燈泡；當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)燈泡亮度增大，燈泡亮度大說(shuō)明了通過(guò)燈泡的電流大，根據(jù)歐姆定律說(shuō)明電阻小了，劃片P向左移動(dòng)就改變了鉛筆芯接入電路的長(zhǎng)度，從而得出導(dǎo)體電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系．

解答 解：閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光，這說(shuō)明有電流通過(guò)燈泡；
當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)，鉛筆芯接入電路中的長(zhǎng)度變小，燈泡亮度增大說(shuō)明電路中的電流變大，根據(jù)R=$\frac{U}{I}$可知電路中的總電阻變小，燈泡的電阻不變，鉛筆芯的電阻變小，從而得出鉛筆芯電阻和鉛筆芯的長(zhǎng)度有關(guān)，長(zhǎng)度越小，電阻越�。�
故答案為：電流；長(zhǎng)度．

點(diǎn)評(píng) 此題考查我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力，我們要能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．十七世紀(jì)，物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日光的色散現(xiàn)象，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是由于棱鏡對(duì)各種單色光的折射程度不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)物體相互接觸不一定產(chǎn)生力的作用．
B．兩個(gè)物體不互相接觸一定不產(chǎn)生力的作用．
C．施力物體也是受力物體．
D．沒(méi)有一個(gè)離開(kāi)物體而單獨(dú)存在的力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．最近，在日本市場(chǎng)上出現(xiàn)了一種利用玻璃纖維和碳纖維制成的末端連上電池后不久會(huì)發(fā)熱的“發(fā)熱紙”，用它可包裝面包、香腸等小食品，通電后能使食品香熱可口，這種紙很受市民青睞．發(fā)熱紙的利用中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中遵守能量守恒定律（選填“遵守”或“不遵守”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）電流表A2的讀數(shù)是：0.4A．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．電流表A1和A2選用的量程不同．
（3）當(dāng)該同學(xué)連接完電路的最后一根導(dǎo)線后，兩個(gè)燈泡都亮了，他在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是：沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；排除故障后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
（4）如圖3所示是電流表的使用上分別存在的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出造成其現(xiàn)象的原因．
甲同學(xué)的問(wèn)題：正負(fù)接線柱接反了；
乙同學(xué)的問(wèn)題：量程太大；
丙同學(xué)的問(wèn)題：量程太�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖，是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時(shí)鐘圖，則當(dāng)時(shí)的時(shí)間是（　　）
A．2：35B．9：25C．9：35D．2：25

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示，這是一個(gè)家庭電路中的電能表示意圖，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，你能得到什么信息？請(qǐng)你寫出三條：
（1）電能表的讀數(shù)為123.4kW•h；
（2）電能表平時(shí)允許通過(guò)的最大電流為10A；
（3）電能表的正常工作電壓為220V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．按要求讀取并記錄下列測(cè)量數(shù)據(jù)．

（1）如圖中的a、b所示，電阻箱的示數(shù)是2008Ω，電流表的示數(shù)為1.2A．
（2）如圖中c所示，電能表的示數(shù)是8236.4kW•h．
（3）如圖中d所示．物體的長(zhǎng)度是1.71cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．在世博會(huì)的或國(guó)館低碳展示區(qū)看到一輛負(fù)排放概念車“葉子”，如圖所示．車頂有一個(gè)外形很像葉子的電子屏，是一個(gè)太陽(yáng)能收集系統(tǒng)，可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，以上提到的能源中屬于二次能源的是電能．汽車輪胎上有三個(gè)像柳葉的扇片，可在行駛中將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能．“葉子”頂部葉片開(kāi)關(guān)的系統(tǒng)還能將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，“駕駛”‘葉子’不僅不會(huì)污染環(huán)境，反面能改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)‘負(fù)排放’．“葉子”的最大速度是70km/h，以這個(gè)速度從北京到天津需要1.7h．（北京到天津120km）

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