【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
B:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
C:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
D:在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò),可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.
(1)你認(rèn)為,能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 、 .
(2)其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題?
說(shuō)明 。
說(shuō)明 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)(2014秋始興縣校級(jí)月考)請(qǐng)你仔細(xì)觀察下表,試寫(xiě)出出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論.
在固、液、氣中 在空氣中 在15℃空氣中
介質(zhì) 溫度/℃ 聲速/m/s 頻率/Hz 聲速/m/s
氧氣 0 330 2000 340
水 15 340 1000 340
冰 30 349 500 340
(1) ;
(2) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是( )
A.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)
B.籃球撞擊在籃板上被彈回
C.發(fā)動(dòng)汽車(chē)使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)
D.重物被吊車(chē)沿直線向上勻速吊起
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一支用過(guò)后未甩的體溫計(jì),其示數(shù)為39℃。用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫,體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是( )
A. 38℃,39℃ B. 39℃,40℃
C. 38℃,40℃ D. 39℃,39℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于應(yīng)用次聲波的的是 ( )
A.聲吶測(cè)定海底深度 B.預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng),監(jiān)測(cè)核爆炸
C.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離 D.海豚判斷物體的位置和大小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中,關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正確的是( ).
A. 聲音是一種波,它可以在真空中傳播
B. 我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”,是指它的響度很大
C. “聞其聲知其人”說(shuō)明可以根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷說(shuō)話者
D. “引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】上自習(xí)課時(shí),調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱,教室里的同學(xué)都聽(tīng)到了歌聲,表明聲音可以通過(guò)________傳播;正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵,她認(rèn)為小明的歌聲是__________(填“樂(lè)音”或“噪聲”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在操場(chǎng)上上體育課,體育老師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽(tīng)到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚,其原因是
A. 遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小
B. 老師發(fā)出的聲音音色不好
C. 老師發(fā)出的聲音頻率低
D. 遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大
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