“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：

A．與物體間壓力大小有關(guān)

B．與物體運(yùn)動速度有關(guān)

C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)

D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

實驗中有一較長的水平桌面、一個帶鉤的長方體木塊和一支彈簧測力計可供使用。

次數(shù)

木塊運(yùn)動的快慢

彈簧測力計的示數(shù)/N

1

較快

1.8

2

慢

1.8

3

較慢

1.8

(1)小方用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊在桌面上做          運(yùn)動，進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如上表所示，表中數(shù)據(jù)可以探究猜想          （填序號），可得到的結(jié)論是                              。

(2)若實驗中再提供一塊長毛巾，利用上述器材還可以探究猜想_________（填序號），通過實驗發(fā)現(xiàn)彈簧測力計拉著同一塊木塊，在長毛巾上滑行時，示數(shù)比在桌面上滑行時示數(shù)大，由此可得出結(jié)論：          。

(3)該實驗中采用研究物理問題的方法是                 法。



（1）勻速直線；B；滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動速度無關(guān)；（2）D；當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（3）控制變量法

【解析】

（1）用彈簧測力計測量滑動摩擦力的大小的原理是二力平衡條件，只有木塊處于平衡狀態(tài)時，彈簧測力計的示數(shù)才會等于摩擦力大小。所以要用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊在桌面上做勻速直線運(yùn)動，觀察表中數(shù)據(jù)可見，無論木塊運(yùn)動速度快慢，滑動摩擦力的大小不變，該實驗探究的是猜想B，結(jié)論是滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動速度無關(guān)。（2）若實驗中再提供一塊長毛巾，可以改變接觸面的粗糙程度，可以探究猜想D。可以得出的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

（3）由于滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，當(dāng)研究摩擦力大小與其中一個因素之間的關(guān)系時，要保持另一個因素不變，這種方法是控制變量法。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2007青島競賽題）物理興趣小組的一位同學(xué)做了一個實驗：這位同學(xué)把一塊長方體木塊浮在水面上，然后在木塊上面放砝碼，當(dāng)砝碼的總質(zhì)量為345g時，木塊恰好浸沒在水中（如圖8甲）。這位同學(xué)想用細(xì)線把砝碼系在木塊下面，也使木塊恰好浸沒在水中（如圖8乙），這位同學(xué)試了幾次都不成功。你能否幫助這位同學(xué)算出該用多少克砝碼？（砝碼的密度是7.9g/cm3）

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科目：初中物理 來源： 題型：


自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象.例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其_______發(fā)聲；廣場上音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過_______傳入我們耳中的.

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科目：初中物理 來源： 題型：


現(xiàn)有一架天平、一個空燒杯、適量的水、石塊、細(xì)線、待測液體。小紅想利用上述器材測量待測液體的密度，以下是她設(shè)計的實驗步驟，請你補(bǔ)充完整。

（1）向燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；

（2）如圖所示，用細(xì)線拴住石塊，使其全部浸沒在燒杯的水中（水未溢出），且不與容器相接觸。在右盤中增減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼，測出天平平衡時砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)數(shù)值的總和為m2；

（3）將燒杯中的水全部倒凈，再倒入適量的待 測液體，用天平測出其總質(zhì)量為m3；

（4）____________________。在右盤中增減砝 碼，并調(diào)節(jié)游碼，測出天平平衡時砝碼 的質(zhì)量和游碼對應(yīng)數(shù)值的總和為m4；

（5）已知水的密度為ρ水，利用上述測量出的物理量和已知量計算待測液體密度的表達(dá)式 為：           。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“測定動滑輪機(jī)械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：

序號

鉤碼重G／N

鉤碼上升高度h／cm

拉力F／N

繩端移動距離s／cm

①

1.0

20.0

0.7

40.0

②

2.0

20.0

1.2

40.0

③

3.0

20.0

1.7

40.0

（1）實驗時，用手________拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升；

（2）第①次實驗時測得動滑輪的機(jī)械效率為________；

（3）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機(jī)械效率將________（選填“增大”“減小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小徐同學(xué)在缺少量筒和溢水杯的情況下，做了“驗證阿基米德原理”的實驗，實驗器材和步驟如圖所示。

①該實驗?zāi)康氖牵貉芯拷䴖]在液體中的物體所受浮力與它排開液體          之間的關(guān)系。

②如圖所示，實驗步驟有所遺漏，遺漏的步驟為                   ，若將遺漏的步驟標(biāo)注為E，則正確的實驗步驟依次為                   （填寫實驗步驟對應(yīng)的字母）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中．

（1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是________；

（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上________個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡；

（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將________（選填“大于”“等于”或“小于”）1N。

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科目：初中物理 來源： 題型：


李明等幾位同學(xué)準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢能的大小與彈簧長度變化量的關(guān)系。他們設(shè)計的實驗裝置如圖，彈簧左端固定在墻上，放在水平面上，水平面A點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放，運(yùn)動到C點彈簧恢復(fù)到原長與物體脫離，物體運(yùn)動到D點停止。請補(bǔ)充完成他們的探究過程：

（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實驗中用到此方法的是      。（填序號）

①探究“杠桿的平衡條件”        ②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”

（2）對同一根彈簧，物體P壓縮彈簧至B點，從靜止釋放，運(yùn)動到D點。測量      之間的距離和      之間的距離，并改變      之間的距離，測多組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得到：彈簧長度變化量越大，彈性勢能越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測量，測得數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

動滑輪重G動/N

物重G/N

鉤碼上升高度h/m

動力F/N

動力作用點移動距離s/m

滑輪組的機(jī)械效率η/%

1

0.5

1

0.1

0.7

0.3

47.6

2

0.5

1

0.2

0.7

0.6

47.6

3

0.5

2[

0.1

1.1

0.3

60.6

4

0.5

4

0.1

2

0.3

66.7

5

1

4

0.1

1.6

0.5[來源:學(xué),科

①

（1）請根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖22甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法．(2分）

（2）實驗中應(yīng)沿豎直方向         拉動彈簧測力計．

（3）表格中編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為       ；

（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與            無關(guān)．
（5）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和            有關(guān)．

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