為了比較甲乙兩種液體的吸熱能力，某同學設(shè)計了以下實驗：
a. 在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的甲乙兩種液體
b. 用溫度計分別測出甲乙兩種液體的初溫
c. 在兩個燒杯中分別裝入功率相同的電熱器，且加熱時間相同
d. 用溫度計分別測出甲乙兩種液體的末溫
請解答下列問題：
⑴ 在上述a、b、c 、d四個實驗步驟中，存在錯誤的是步驟 （填寫步驟前的字母），該步驟中錯誤的內(nèi)容應(yīng)改為 ；
⑵ 步驟c中“加熱時間相同”是為了使甲乙兩種液體 ；
⑶ 圖5是甲乙兩種液體的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像。若將液體甲和液體乙加熱相同的時間，則液體 溫度升高得快，甲乙兩種液體的比熱容的大小關(guān)系是c甲 c乙。
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖25所示為一個電熱水壺，放置在水平桌面上。壺身和底座的總質(zhì)量是0.5kg，底座與水平桌面的接觸面積為2×10-2m2，在水壺內(nèi)裝入重15N的水后，水的深度為0.12m。g取10N/kg，求：
（1）水對壺底的壓強；
（2）水壺對水平桌面的壓強。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
如圖1是“探究浮力大小”的實驗過程示意圖．
（1）你認為合理的實驗順序是 ．
（2）通過步驟 可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮，然后測出物塊排開的水所受重力G排；比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物體排開的水所受重力的關(guān)系．
（3）為了使實驗結(jié)論更具有普遍性和代表性，該同學還可 ．（選填“A”或“B”）
A．多次測量取平均值
B．換用其他液體進行多次實驗
C．換用不同的彈簧測力計進行測量
（4）圖乙中的物塊緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖象如圖2所示．分析圖象，可知物塊的質(zhì)量為 ，完全浸沒時所受的浮力為 ，此物塊的密度是 g/cm3．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
下列關(guān)于安全用電的說法中正確的是（ ）
A.有金屬外殼的家用電器一般都使用兩腳插頭
B.使用試電筆時，手必須接觸筆尾的金屬體
C.照明電路中開關(guān)接在火線或零線上都可以
D.增加大功率的用電器時，只需換上足夠粗的保險絲即可
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
圖10所示是檢測某一傳感器的電路圖，這種傳感器上標有“6V、1.8W”的字樣（該傳感器可看作一個純電阻電器），滑動變阻器上標有“10Ω、1A”的字樣，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V。求：
⑴ 這種傳感器的電阻R0是多少？
⑵ 如果在a、b之間所加的恒定電壓為6V、試分析當滑動變阻器的阻值變化時，電阻值為R0的傳感器兩端的電壓變化范圍。
⑶ 根據(jù)技術(shù)資料可知，如果測得該傳感器的實際電阻與第⑴問中R0的值（稱為額定值）偏差大于1Ω，則該傳感器就不能正常使用。實際檢測時，將一個電壓恒定的電源加在圖a、b之間，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器R1的阻值，改變電路中電流表和電壓表的示數(shù)，檢測數(shù)據(jù)記錄如下表：
| 檢 測 次 數(shù) | 電流表示數(shù)/A | 電壓表示數(shù)/V |
| 第1次 | 0.18 | 1.68 |
| 第2次 | 0.22 | 0.90 |
通過計算分析，你認為這個傳感器是否可以正常使用？此時在a、b之間所加電源的電壓是多大？
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
小明用兩個相同的滑輪，組成不同的滑輪組如圖所示，分別將同一物體勻速提高到相同高度，繩子的自由端移動的距離為S1、S2，圖中左、右滑輪組的機械效率分別為η1、η2，下列關(guān)系正確的是（忽略繩重及摩擦）（ ）
A．S1＞S2，η1=η2 B． S1＞S2，η1＞η2
C． S1＜S2，η1=η2 D． S1＜S2，η1＞η2
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
（2015春?岳池縣期末）如圖所示，吊在天花板下面的電燈處于靜止狀態(tài)，如果某一天，吊線突然間斷開的同時，所受外力全部消失，則電燈將（ �。�
A．保持原來靜止狀態(tài) B． 豎直向下加速運動
C．豎直向下勻速運動 D． 豎直向上勻速運動
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
B． 
C． 
D．
