【題目】現(xiàn)用足夠深的、底部互相連通的A、B兩容器裝水,如圖所示，已知A、B兩容器底面積關(guān)系為SA:SB=3:2�，F(xiàn)將質(zhì)量相等，密度之比ρ甲:ρ乙=1 :2的甲、乙兩物體分別浸沒在A、B兩容器內(nèi),兩容器中的水將 ( )

A. 從A容器流向B容器 B. 從B容器流向A容器

C. 保持靜止 D. 以上三種情況都有可能

【答案】A

【解析】連通器中倒入水，水面是相平的，當(dāng)把甲乙兩個物體分別浸沒在水中，水面都升高，比較AB兩個容器中水面的高低，判斷水的流向。知道甲乙的質(zhì)量相等，知道密度之比，求出體積之比，求出浸沒在水中，水面升高的高度之比。

解答：甲乙質(zhì)量相等，密度之比是為，所以體積之比為：。甲乙物體浸沒在水中，AB容器增加的體積之比等于甲乙體積之比，所以水面升高的高度之比為：，因為甲乙浸沒之前連通器中的水面是相平的，當(dāng)甲乙浸沒在水中之后，A容器水面高于B容器，所以水由A容器流向B容器。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩小車運(yùn)動s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知

A. 甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動

B. 甲車的速度為 10m/s，乙車的速度為 2m/s

C. 經(jīng)過6s，甲、乙兩車相距 2m

D. 經(jīng)過5s，甲、乙兩車通過的路程均為 10m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小梓同學(xué)用U形管壓強(qiáng)計去探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．

（1）他發(fā)現(xiàn)：按與不按探頭的橡皮膜（如圖所示），U形管兩邊液面均處在同一水平線上，如圖所示．則這套實驗裝置可能出現(xiàn)的問題是： ____________．

（2）小梓選用了另一個能正常使用的壓強(qiáng)計和一大燒杯的水進(jìn)行了三次實驗如圖所示．他探究的問題是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_________的關(guān)系．實驗過程中要判斷探頭承受液體壓強(qiáng)的大小，主要是觀察_______．

（3）小梓探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時，選了另一種密度不同的液體做了如圖所示的對比實驗．得到的結(jié)論是：“液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與密度大小無關(guān)”．

他的結(jié)論對不對？________為什么？_______。

（4）由本實驗可知，ρ水____ρ液．（選填：“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用氣球做了幾個物理小實驗．
（1）如圖甲所示，要使兩個氣球靠近，應(yīng)用吸管對準(zhǔn)點（選填“A”、“B”或“C”）沿垂直于紙面方向用力吹氣．
（2）如圖乙所示，將手中的鐵絲在同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸被彎折的部位，會感覺到彎折部位變熱，此現(xiàn)象說明的物理知識是 ．
（3）如圖丙所示，松開封氣球口的夾子，氣球向右運(yùn)動． ①使氣球向右運(yùn)動的力的施力物體是；②以吸管為參照物，鐵架臺是的（選填“運(yùn)動”或“靜止”）；③此現(xiàn)象不可以說明 ．
A．物體間力的作用是相互的 B．力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
C．氣體流速越大，壓強(qiáng)越小 D．內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能（氣流的動能）來發(fā)電的裝置．下表是某地的一臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)，其風(fēng)輪正面迎風(fēng)時，在不同風(fēng)速下獲得的能量．

平均風(fēng)速v（m/s）

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量E（×104J）

1

8

27

64


（1）由表可知，當(dāng)風(fēng)速25m/s時，該風(fēng)力發(fā)電機(jī)1s內(nèi)獲得的能量E為J；
（2）當(dāng)風(fēng)速20m/s時，一臺風(fēng)車工作1h所產(chǎn)生的電能供100只“220V﹣100W”燈泡正常工作8h，則這臺風(fēng)車發(fā)電效率為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組根據(jù)實驗繪出小燈泡的伏安特性曲線如圖所示，根據(jù)此圖給出的信息，以下有關(guān)小燈泡功率P的圖象正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究氣泡運(yùn)動規(guī)律的實驗中，小明實驗小組在長約0.5 米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水，管內(nèi)留有一小氣泡，他們用橡皮塞塞住管口后，用橡皮筋在管上做出等距離（10cm）的記號．在探究過程中，他們觀察到如下現(xiàn)象：
（1）小明把玻璃管倒過來左手拿著并盡量保持豎直，看到氣泡在上升運(yùn)動，這是以為參照物作出判斷的．
（2）如圖甲所示，當(dāng)氣泡開始運(yùn)動后，小明右手迅速拿起秒表開始測量氣泡經(jīng)過每個橡皮筋的時間，并把路程和時間記錄在預(yù)先設(shè)計好的表格中，如乙表所示，小氣泡所做的是（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動．氣泡在40cm 運(yùn)動中的平均速度是m/s．請在乙坐標(biāo)圖中畫出氣泡運(yùn)動的路程時間圖象 ．

路程s/cm

0

10

20

30

40

時間t/s

0

2.3

4.2

6.1

8.0


（3）小華看著小明，認(rèn)為他的實驗操作不規(guī)范，你認(rèn)為他的操作有什么地方不規(guī)范 ．
（4）為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動，小雪認(rèn)為在實驗器材的選擇上也有改進(jìn)的地方，你認(rèn)為哪些器材需要改進(jìn)： ． （寫出一條）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（ ）
A.甲圖所示，用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓強(qiáng)和壓力關(guān)系
B.乙圖所示，小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力，從而減小壓強(qiáng)
C.丙圖所示，攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D.丁圖所示，“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在，若瓶子側(cè)放則無法完成實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小云同學(xué)在一次測量木塊長度時，用兩把刻度尺進(jìn)行了測量，如圖所示，則以下測量結(jié)果最接近木塊真實值是

A. 3.2 cm B. 3.30 cm C. 3.3 cm D. 3.5 cm

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同步練習(xí)冊答案