【題目】小華騎自行車下坡時,想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關呢?回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當斜面的木板進行探究,如圖所示。首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:與小車的質(zhì)量有關;猜想二:與斜面的高度有關;猜想三:與斜面的長度有關。
(1)根據(jù)所學知識,斷定猜想二是正確的,依據(jù)是______________。
(2)為了驗證猜想一,小華設計的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出下滑的時間。小華測量的結果如下表,她懷疑第三次測量錯誤,于是重新測量并進行了修正。你認為小華第三次測量時間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設計的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是___________;經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是______(正確/錯誤)的.
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g | 0 | 50 | 100 | 150 |
時間t/s | 2.5 | 2.5 | 2.0 | 2.5 |
(3)為了驗證猜想三,小華設計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測出下滑的時間。她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同,于是得出猜想三是正確的。請對小華這一探究作出評價,指出她存在的兩個主要問題是①__________;②____________。
(4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關”的猜想,你認為她___(需/不需)要對這一猜想進行探究。如需要,說出方案,如不需要,說出原因:______。
【答案】(1)動能是由勢能轉化來的 (2)小車有初速度 錯誤 (3) 沒有控制高度一樣 路程不同時間不同無法比較快慢(4)不需要 探究高度,長度其實就在探究傾角
【解析】
試題(1)斷定猜想二是正確的,依據(jù)是小車下滑的快慢即速度,反映了小車的動能,動能是由重力勢能轉化的,因此猜想與斜面的高度有關是正確的;
(2)為了驗證猜想一動能與質(zhì)量的關系,應該控制小車在斜面的同一高度由靜止下滑,改變小車的質(zhì)量;第三次可能他沒有讓小車從靜止下滑;經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析,小車下滑的快慢與小車的質(zhì)量無關,猜想一是錯誤的;
(3)為了驗證猜想三:與斜面的長度關系,應該控制小車的質(zhì)量和下滑的高度一定,但是小華設計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,,這樣存在的問題是:①沒有控制下滑法高度一定,就進行實驗;②路程不同,不能只通過時間比較運動快慢;
(4)接著小華又作出了“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關”的猜想,你認為她不需要;因為:斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關系。
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【題目】2017年6﹣9月,中俄兩國“海上聯(lián)合﹣2017”軍事演習組織實彈演練。如圖是某艦發(fā)射火箭彈,發(fā)射后經(jīng)過1.2秒擊中目標,同時看到爆炸的火光,而在發(fā)射后經(jīng)過了4.7秒才聽到爆炸聲,試求:
(1)該艦距爆炸目標有多遠?
(2)火箭彈的飛行速度是多少?(聲速340m/s,不計光的傳播時間;結果保留1位小數(shù))
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【題目】在“聲現(xiàn)象”一章的教材中出現(xiàn)了以下幾個實驗:
實驗次數(shù) | 敲音叉用力的大小 | 響度大小 | 乒乓球被彈開的高度 |
1 | 較小 | 較小 | 較小 |
2 | 稍大 | 稍大 | 稍大 |
3 | 較大 | 較大 | 較大 |
(1)用圖甲的實驗裝置來探究音叉振動時聲音的響亮與振幅的關系。實驗中,兵乓球的作用是_______,實驗運用了____的研究方法;通過實驗,他記錄了如上表的實驗現(xiàn)象.由實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關系是:_____。
(2)把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),如圖乙所示,該實驗說明聲音的傳播需要______,實驗進一步推理可以得出相關結論;這個實驗主要運用了_____的研究方法。
(3)撥動同一把鋼尺,在保證其振幅相同的情況下,改變其伸出桌邊的長度,觀察鋼尺振動得快慢,如圖丙所示,這主要探究聲音的音調(diào)跟________的關系,主要運用了______的研究方法。
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【題目】在如圖甲所示的電路中,電源電壓恒為12V,S1、S2同時合上后,電流表A1的示數(shù)如圖乙表盤所示,則通過電燈L1的電流為______A,通過電燈L2的電流為______A,此時L1電阻為________Ω;若合上S1,斷開S2,則L1、L2之間是______聯(lián)。
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【題目】張華同學在觀察一座音樂噴泉后設想,如果在噴泉的水底再設置一些彩燈,當五顏六色的光線從水下射出后能將噴泉勾勒出更加絢麗的景色。如圖所示,MM′為空氣與水的分界面,設水下裝有一盞彩燈S,射出一條光線SA,經(jīng)平面鏡反射后沿BO方向射到界面上的O點,再從O點射出水面。請你在圖中畫出平面鏡的準確位置和光線射出水面后在空氣中傳播的大致方向。
(__________)
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【題目】如圖是楊老師演示“探究平面鏡成像特點”的情景。
(1)在實驗中楊老師用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,可以便于____。如果 有3mm厚和1mm厚的兩塊玻璃板,應選擇___ mm厚的玻璃板做實驗。
(2)如果玻璃板放置得不夠豎直,對實驗產(chǎn)生的影響是_______________________________。
(3)楊老師拿另一支大小相同的蠟燭B在玻璃板后面移動,蠟燭B_________(填 “需要”或“不需要”)點燃,他可以將蠟燭B和蠟燭A的像完全重合,由此可以得出的初步結論是____________, 然后楊老師在白紙上記錄了蠟燭A和B的位置。移開蠟燭B,在其原來位置放一“光屏, 光屏上________呈現(xiàn)蠟燭的像(填 “能”或“不能”)
(4)楊老師將蠟燭A遠離玻璃板,蠟燭A的像將逐漸向_____ (填 “靠近”或“遠離”)玻璃板的方向移動,像的大小將_____ (填 “變大”“變小”或“不變”)
(5)在做演示實驗時,前面最右邊的幾個同學沒有能看到像,楊老師將玻璃板水平向右移動一段距離,于是這幾個同學也看到了像。這幾個同學看不到像的原因是___________________________;
楊老師將玻璃板水平向右移動一段距離后,像的位置將________________(填“向左移動”“向右移動”或“不變”)。
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【題目】一輛汽車在以速度為20m/'s勻速行駛,道路前方有- -座高山,司機第一次鳴笛 6s后聽到回聲,汽車繼續(xù)勻速行駛--段時間,司機第二次鳴笛并在2s后聽到回聲。求司機兩次鳴笛的時間間隔。(已知聲音的傳播速度為340m/s)
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【題目】小明同學利用電流表和變阻箱測量小燈泡的功率,設計并接了如圖甲所示的實物電路.
(1)為了保護電路,閉合開關S1前,應將滑片P移到滑動變阻器的________(填“A”或“B”)端.
(2)閉合開關S1,將單刀雙擲開關S2扳向“1”,調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值使電流表的示數(shù)為I1,如圖乙所示,I1=________A.
(3)將開關S2扳向“2”,保持滑動變阻器的阻值不變,調(diào)節(jié)變阻箱的阻值R,使電流表的示數(shù)仍為I1,此時R=5 Ω;則步驟(2)中小燈泡的電阻R1=________Ω,這種測量小燈泡電阻的方法是____________(填“控制變量法”或“等效替代法”).
(4)步驟(2)小燈泡的實際功率P1=________W.
(5)若小燈泡的額定電流為I0=2I1,以下關于燈泡額定功率P0與實際功率P1的數(shù)值關系,你認為最有可能的是________.
A.P0=2P1 B.P0=3P1
C.P0=4P1 D.P0=5P1
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【題目】如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是_____cm。
(2)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,則燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四個位置中的_____位置。
(3)通過實驗,小明明白了照相機的成像原理,一次他在給兄弟班級照畢業(yè)像時,發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入觀景框內(nèi),他應將照相機____(填“靠近”或“遠離”)被拍照的同學,這樣才能在觀景框內(nèi)看到全班同學清晰的畫面。
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