什么條件下,動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化?試舉兩個(gè)實(shí)例加以說明.

答案:
解析:

  點(diǎn)撥:動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化,它發(fā)生在重力作用下的運(yùn)動過程中,例如:(1)滾擺實(shí)驗(yàn)中,如下圖所示,滾擺在上升過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;滾擺在下降過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;滾擺在重力作用下實(shí)現(xiàn)動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化.(2)豎直向上拋出物體的過程中,物體上升的高度增大,速度減小,動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能;而物體在自由下落過程中,它的重力勢能又逐漸轉(zhuǎn)化為動能.在動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中,重力在發(fā)生作用.

  小結(jié):還有一個(gè)常見的例子,如下圖所示的單擺,小球從A點(diǎn)擺向最低點(diǎn)B時(shí),位置越來越低,速度越來越大,重力勢能減小,動能增大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,小球由于慣性繼續(xù)向上運(yùn)動,從B點(diǎn)擺向C點(diǎn)時(shí),小球上升,位置升高,動能減小,重力勢能增大,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.

  游樂場里過山車沿軌道,忽快忽慢、忽高忽低地運(yùn)動,是利用了動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的原理.

  地球同步衛(wèi)星,圍繞地球沿橢圓軌道運(yùn)動,近地點(diǎn):離地球最近的位置;遠(yuǎn)地點(diǎn):離地球最遠(yuǎn)的位置.當(dāng)衛(wèi)星由近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動時(shí)動能減少,重力勢能增大;當(dāng)衛(wèi)星由遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動時(shí)動能增大,重力勢能減小.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

請按要求作答:
(1)圖1呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)說明
在同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等
在同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等

(2)如圖2所示是托里拆利實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于
750
750
mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng).

(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖3所示,杠桿上每小格的長度相等,在A處掛2個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在B處用彈簧測力計(jì)拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計(jì)示數(shù)最小,彈簧測力計(jì)的拉力應(yīng)沿
豎直
豎直
方向,此時(shí)讀數(shù)為
0.6
0.6
N.
(4)圖4所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與
速度大小
速度大小
的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時(shí),是通過觀察
木塊被推動的遠(yuǎn)近
木塊被推動的遠(yuǎn)近
,來判斷鋼球動能的大小.物理研究方法有許多,如“控制變量法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”和“等效替代法”等,本實(shí)驗(yàn)利用了控制變量法和
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在研究物體的動能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下:
①此實(shí)驗(yàn)中,通過觀察什么來比較小球的動能大?答:
可以由木塊移動距離來體現(xiàn)
可以由木塊移動距離來體現(xiàn)

②同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下,它們到達(dá)水平面時(shí)速度VA大于VB.由此可知小球的動能大小與它的
速度
速度
有關(guān).
③此實(shí)驗(yàn)探究的問題是:
物體動能的大小與速度的關(guān)系.
物體動能的大小與速度的關(guān)系.


(2)如圖所示為“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
①請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格并將圖中所示的實(shí)驗(yàn)情況記錄在表格內(nèi).已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一小格的長度為5cm.
②利用上面的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于加在杠桿上的動力或阻力只能是鉤碼重(0.5N)的整數(shù)倍以及能夠準(zhǔn)確讀出的力臂值只能是最小分度(5cm)的整數(shù)倍,所以,我們不能獲得更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).對此,你能提出怎樣的改進(jìn)辦法?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

請按要求作答:
(1)圖1呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)說明______.
(2)如圖2所示是托里拆利實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于______mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng).

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(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖3所示,杠桿上每小格的長度相等,在A處掛2個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在B處用彈簧測力計(jì)拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計(jì)示數(shù)最小,彈簧測力計(jì)的拉力應(yīng)沿______方向,此時(shí)讀數(shù)為______N.
(4)圖4所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與______的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時(shí),是通過觀察______,來判斷鋼球動能的大。锢硌芯糠椒ㄓ性S多,如“控制變量法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”和“等效替代法”等,本實(shí)驗(yàn)利用了控制變量法和______.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版九年級(上)期中物理試卷(7)(解析版) 題型:填空題

(1)在研究物體的動能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,讓同一小球兩次分別從同一滑軌的A處和B處自由滾下:
①此實(shí)驗(yàn)中,通過觀察什么來比較小球的動能大?答:   
②同一小球分別從同一滑軌的不同高度A處和B處滾下,它們到達(dá)水平面時(shí)速度VA大于VB.由此可知小球的動能大小與它的    有關(guān).
③此實(shí)驗(yàn)探究的問題是:   

(2)如圖所示為“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
①請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格并將圖中所示的實(shí)驗(yàn)情況記錄在表格內(nèi).已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一小格的長度為5cm.
②利用上面的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于加在杠桿上的動力或阻力只能是鉤碼重(0.5N)的整數(shù)倍以及能夠準(zhǔn)確讀出的力臂值只能是最小分度(5cm)的整數(shù)倍,所以,我們不能獲得更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).對此,你能提出怎樣的改進(jìn)辦法?

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年安徽省安慶市潛山縣黃柏中學(xué)九年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

請按要求作答:
(1)圖1呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)說明______.
(2)如圖2所示是托里拆利實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于______mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng).

(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖3所示,杠桿上每小格的長度相等,在A處掛2個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在B處用彈簧測力計(jì)拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計(jì)示數(shù)最小,彈簧測力計(jì)的拉力應(yīng)沿______方向,此時(shí)讀數(shù)為______N.
(4)圖4所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與______的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)時(shí),是通過觀察______,來判斷鋼球動能的大。锢硌芯糠椒ㄓ性S多,如“控制變量法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”和“等效替代法”等,本實(shí)驗(yàn)利用了控制變量法和______.

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