【題目】如圖所示，小紅背著書包站在勻速上行的自動(dòng)扶梯上，隨著扶梯一起上行，在上行過(guò)程中：小紅的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)_________________（填“改變”或“不變”）；小紅的機(jī)械能______________________（選填"增大”、“不變”或"減小”）； 小紅對(duì)書包______________（選填“做了功”或“沒(méi)做功”）。

【答案】不變 增大 做了功

【解析】

第一空．小紅乘坐自動(dòng)扶梯勻速上升的過(guò)程中，處于平衡狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；

第二空．小紅勻速上升時(shí)，小紅的質(zhì)量不變、速度不變，其動(dòng)能不變；高度升高，所以重力勢(shì)能增加；機(jī)械能等于動(dòng)能與勢(shì)能的總和，所以其機(jī)械能增大；

第三空．小紅對(duì)書包有向上的作用力，書包在力的方向上移動(dòng)了距離，所以小紅對(duì)書包做了功。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖所示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：

①用輕繩懸掛杠桿的一端作為支點(diǎn)O，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿'保持水平，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F0。

②拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢上升（保持O點(diǎn)位置不變），在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)步驟①中，杠桿保持水平平衡，F0×OB=G×___________。

（2）在實(shí)驗(yàn)步驟②中，杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=___________。（用題中已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示）

（3）本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是_________________。

（4）若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小麗與同學(xué)們用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)(如下圖所示),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

次數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升距離/cm

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

彈簧測(cè)力計(jì)上升距離/cm

機(jī)械效率

1

2

10

0.8

30

83.3%

2

4

10

1.5

30

①

3

6

10

②

30

90.9%

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。

(2)表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)為______編號(hào)②處數(shù)據(jù)為______。

(3)第3次實(shí)驗(yàn)時(shí),鉤碼上升的速度為0.1m/s,則拉力的功率為______W。

(4)分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越_____(選填“高”或“低”)。

(5)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計(jì)繩重及摩擦,提升相同的物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率_____(選填“變大”“變小”或“不變”),理由是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】丁丁和冬冬同學(xué)分別設(shè)計(jì)了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)電路圖及數(shù)據(jù)記錄如下所示．

（1）根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到：

并聯(lián)電路中的總電流 各支路電流之和（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

（2）冬冬同學(xué)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)為并聯(lián)電路中各支路的電流一定相等，這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)電阻R1、R2之間的大小關(guān)系是R1 R2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

（3）你認(rèn)為丁丁、冬冬同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？

丁�。� ；冬冬：

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究并聯(lián)電路的電路規(guī)律時(shí)，某次實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)：

（1）按照如圖所示的電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，完成如圖的電路連接．

（________）

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表A1 ， A2的示數(shù)如圖所示，通過(guò)L1的電流為________ A；若不計(jì)實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)?jiān)谌鐖D中標(biāo)出電流表A3的指針位置．

（___________）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有物理。小明利用礦泉水瓶做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):

（1）雙手?jǐn)D壓礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用 效果跟力的_____有關(guān)；瓶蓋外緣常有一些豎條紋可以增大與手指間___________________力。

（2）往空礦泉水瓶?jī)?nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這證明了_______________的存在；

（3）如圖甲，將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng)，但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(dòng)，這表明______________________________。

（4）如圖乙，在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方鉆出上、下兩個(gè)小孔，往里面倒?jié)M水， 可以觀察到水從兩個(gè)小孔流了出來(lái)，其中下孔流出的水噴得更急，這表明：_____________________。

（5）小明在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，如圖丙所示，通過(guò)調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變Fl與F2的大小，當(dāng)F1=F2時(shí)，硬紙片應(yīng)該處于___________________狀態(tài)；保持F1與F2大小相等，用手將硬紙片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后硬紙片________________（填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】標(biāo)有“6V 1.5W”的小燈泡，通過(guò)它的電流隨兩端電壓變化的關(guān)系如圖所示，若把這樣的三只燈泡串聯(lián)起來(lái)，接在12V的電源兩端，燈泡的電阻及實(shí)際功率約為:

A. 24Ω 0.67W B. 20Ω 0.8W C. 24Ω 0.96W D. 20Ω 0.67W

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：

次數(shù)

1

2

3

R/Ω

5

10

25

I/A

0.5

0.25

0.1

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整．（要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)電阻變大）

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須控制 不變；在某次測(cè)量中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，電流為 A；

（3）實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的主要作用是 ；

（4）當(dāng)把電路中5Ω的電阻換成一個(gè)10Ω的電阻時(shí)，應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向 移動(dòng)（填“左”或“右”）；

（5）實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，由此得出的結(jié)論是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示是小明從家到學(xué)校的一條水平公路，愛動(dòng)腦筋的他做了這樣的設(shè)想：要是將從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形，如圖乙所示，那么只要從家騎上自行車后，不用剎車也不用蹬腳踏板，等車停下來(lái)就可以到達(dá)學(xué)校了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)回答：

（1）在他設(shè)想的過(guò)程中機(jī)械能如何轉(zhuǎn)化？

（2）他的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中為什么不能實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)寫出一條讓這個(gè)設(shè)想實(shí)現(xiàn)的方法。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案