小海發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來降溫的。他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系。為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇,并用一個(gè)轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電機(jī)分別帶動(dòng)這幾個(gè)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),去吹動(dòng)同一位置的同一紙片 。下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù):
序號 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜 角度θ | 紙片被吹起的 角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
5 |
他在分析空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉長度的關(guān)系時(shí),應(yīng)選用序號為 的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論為: 。
由于實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,該結(jié)論的可信度令人懷疑。因此他想再制作一個(gè)小風(fēng)扇,那么它的扇葉規(guī)格是怎樣的?請將你設(shè)計(jì)的扇葉的相關(guān)數(shù)據(jù)填在序號5的行內(nèi)。
小海的父親對他說:“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的速度都比較快,因此空氣流動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)速度有關(guān)!贬槍@個(gè)猜想,請你幫助小海設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。
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科目:初中物理 來源: 題型:
由于家庭電路中各種用電器都是 聯(lián)的,用電器的增多會(huì)導(dǎo)致供電線路上的電流增大,這樣家庭電路就會(huì)因 而造成干路電流過大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示為一部分電路,當(dāng)把電壓恒定的電源接在A、C兩點(diǎn)時(shí),電流表A1、A2示數(shù)分別為I1和I2,且I1∶I2=9∶5;若把此電源接在B、D兩點(diǎn)時(shí),電流表A1示數(shù)為I1′,且I1∶I1′=9∶2; R1、R2消耗的功率分別為P1和P2。
求:⑴R2∶R3為多少?
⑵P1∶P2為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
演繹式探究:
現(xiàn)在,葉子和小雨要研究有關(guān)電場強(qiáng)弱的問題:
(1)電場強(qiáng)度:
我們知道,磁體周圍存在磁場;同樣,帶電體周圍存在電場。我們用電場強(qiáng)度E表示電場的強(qiáng)弱。在電場中各點(diǎn)E的大小一般是不同的,E越大,表示該點(diǎn)電場越強(qiáng)。不同點(diǎn)E的方向也一般不同。如圖所示,若一個(gè)小球帶的電量為q,則與其距離為r的A點(diǎn)處的電場強(qiáng)度大小為E=k (k為常數(shù)),這說明距離帶電體越遠(yuǎn),電場越________。A點(diǎn)處E的方向如圖中箭頭所示。
(2)環(huán)形帶電體的電場強(qiáng)度:
如圖所示,有一個(gè)帶電均勻的圓環(huán),已知圓環(huán)的半徑為R,所帶的總電最為Q。過圓環(huán)中心O點(diǎn)作一垂直于圓環(huán)平面的直線,那么在此直線上與環(huán)心相距為x的P點(diǎn)處的電場強(qiáng)度EP的表達(dá)式是怎樣的呢?
小雨首先把圓環(huán)均勻分割為許多等份,每一等份的圓弧長度為,則每一等份的電量
為____________;每一等份可以看作一個(gè)帶電小球,則每一等份在P點(diǎn)所產(chǎn)生的電場強(qiáng)度的大小為E1=_____________;E1沿著OP方向的分量_________。EP的大小等于圓環(huán)上所有等份的E1x大小之和,即EP=________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小柯參觀了臨海括蒼山風(fēng)力發(fā)電場,決定探究風(fēng)力電站發(fā)電時(shí)的輸出功率和風(fēng)速的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①如圖,將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上,把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處,另一端系上鉤碼。
②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇,將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1檔位,用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間。
③將電風(fēng)扇換到2、3檔位,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。
請回答:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測量 來比較風(fēng)車輸出功率的大小。
(2)小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù):
表一:750千瓦風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
表二:風(fēng)級與風(fēng)速的關(guān)系
根據(jù)以上數(shù)據(jù)預(yù)測,臺(tái)風(fēng)來臨時(shí),能否給風(fēng)力電場帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益,并說明理由 。
(3)在相同的風(fēng)速下,不同風(fēng)車的輸出功率是不同的,其輸出功率除了與風(fēng)葉的形狀和排列結(jié)構(gòu)有關(guān)外,還可能與 有關(guān) 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小剛買了一種叫“吹泡泡”的玩具,發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡,有時(shí)又吹不出泡泡。愛動(dòng)腦筋的他便有了個(gè)想法“泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)”。他猜想:泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān),于是他用幾根長度一樣、粗細(xì)不同的塑料管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
請你根據(jù)小剛的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題:
(1)分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得到的結(jié)論是 。
(2請你再提出一個(gè)影響泡泡產(chǎn)生因素的猜想 。
(3)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能.他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子,盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔.首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,測得溫度如圖所示,并記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1.然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2.上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次.
圖示溫度計(jì)示數(shù)為 ℃.
下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
材料 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 阻燃型 | 普通 | ||
溫度差T/℃ | A | 溫度差T/℃ | B | |
1 | 10 | 10 | ||
2 | 10 | 10 | ||
3 | 10 | 10 |
表格中A處填寫的物理量是 ,其單位是 .
小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問題,請你幫他指出來.答: .
小華針對小明方案中存在的問題,對方案進(jìn)行修改.簡要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案.答:
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科目:初中物理 來源: 題型:
用托盤天平測物體的質(zhì)量時(shí),反復(fù)加減砝碼都不能使橫梁恢復(fù)平衡,則( )
A、應(yīng)調(diào)節(jié)游碼的位置 B、應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母
C、應(yīng)將游碼和平衡螺母同時(shí)配合調(diào)節(jié) D、這臺(tái)天平壞了,應(yīng)換一臺(tái)天平測量
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖,風(fēng)速計(jì)是由風(fēng)葉和改裝的電流表構(gòu)成.風(fēng)速越大,風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)越快,電流表讀數(shù)也越大.下圖與這一過程的工作原理相同的是( )
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