小剛買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡。愛(ài)動(dòng)腦筋的他便有了個(gè)想法“泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)”。他猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他用幾根長(zhǎng)度一樣、粗細(xì)不同的塑料管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請(qǐng)你根據(jù)小剛的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：

(1)分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到的結(jié)論是                     。

(2請(qǐng)你再提出一個(gè)影響泡泡產(chǎn)生因素的猜想                     。

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想                             。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖5所示，在觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。小明由此推測(cè)：若電子沿著水平方向平行地飛過(guò)磁針上方時(shí)，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你說(shuō)出小明推測(cè)的依據(jù)是：                                    ，你認(rèn)為磁針的N極會(huì)向          (選填“紙內(nèi)”或”紙外”)偏轉(zhuǎn)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí)，為什么屏幕上的光標(biāo)會(huì)隨之移動(dòng)?”小科對(duì)此感到好奇，于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：用相同大小的壓力，讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)移動(dòng)正常；在桌面上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)移動(dòng)不靈活；而在玻璃面上移動(dòng)時(shí)，光標(biāo)基本不移動(dòng)。

(1)小科做上述實(shí)駿是因?yàn)樗聹y(cè)：光標(biāo)會(huì)隨鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)，可能與鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)受到的 大小有關(guān)。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)小科認(rèn)為自己的猜想是正確的。

(2)小敏仔細(xì)觀察了通電時(shí)的鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點(diǎn)和小凸點(diǎn)，因此他對(duì)小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開(kāi)鼠標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 。

實(shí)驗(yàn)證明小科的猜想是錯(cuò)誤的!“到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)?”小科和小敏又開(kāi)始新的探究……


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖18所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

①加熱過(guò)程中，用攪棒攪動(dòng)的目的是_________________；水和煤油吸熱的多少是通過(guò)_______________________來(lái)反映的 。

②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是______________

A．采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等)

B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油

C．使用相同的燒杯

用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”；

①圖19所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的______________來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置_________________ 。

②圖20甲、乙、丙、表示探究過(guò)程中的三個(gè)情景．容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，都可以從圖上看出．比較圖_________________可知液體壓強(qiáng)大小與深度有關(guān)；比較圖______________可知液體壓強(qiáng)大小還與液體的密度有關(guān)。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小海發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來(lái)降溫的。他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長(zhǎng)度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系。為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇，并用一個(gè)轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電機(jī)分別帶動(dòng)這幾個(gè)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，去吹動(dòng)同一位置的同一紙片 。下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)：

序號(hào)

扇葉寬度/cm

扇葉長(zhǎng)度/cm

扇葉傾斜

角度θ

紙片被吹起的

角度α

1

3

7

30°

30°

2

2

7

30°

20°

3

3

4

30°

20°

4

3

7

45°

40°

5

他在分析空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用序號(hào)為 的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論為： 。

由于實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，該結(jié)論的可信度令人懷疑。因此他想再制作一個(gè)小風(fēng)扇，那么它的扇葉規(guī)格是怎樣的？請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的扇葉的相關(guān)數(shù)據(jù)填在序號(hào)5的行內(nèi)。

小海的父親對(duì)他說(shuō)：“生活中電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的速度都比較快，因此空氣流動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)與風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)速度有關(guān)�！贬槍�(duì)這個(gè)猜想，請(qǐng)你幫助小海設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


逆風(fēng)騎自行車時(shí)，彎著身體，會(huì)省力些；雨天，撐傘逆風(fēng)行走時(shí)，風(fēng)速越大，行走越困難．這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔茫矬w所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢?小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān)．為驗(yàn)證以上猜想，小明選用了如下器材：可調(diào)速電風(fēng)扇 、彈簧測(cè)力計(jì)、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車．

小明設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，用電風(fēng)扇向小車及擋板吹風(fēng)，模擬小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力．根據(jù) __ 的知識(shí)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)即可測(cè)出小車受到的空氣阻力．

小明在探究風(fēng)速對(duì)小車所受空氣阻力的影響時(shí)，保持迎風(fēng)面積一定，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

風(fēng)速

低

中

高

小車受到的空氣阻力/N

0.8

2.2

3.8

通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是： __ ． 小明還想探究迎風(fēng)面積對(duì)小車所受空氣阻力的影響，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟： __ ．

你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有 __ ．


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小科從某品牌“暖手包”說(shuō)明書上獲悉，該“暖手包"能自動(dòng)發(fā)熱，是因?yàn)槔锩嬗需F粉、活性炭等物質(zhì)。這些物質(zhì)對(duì)“暖手包”發(fā)熱有什么作用?小科查閱到下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

組別

時(shí)間／min

鐵／g

活性炭／g

空氣濕度／％

水／mL

上升溫度／

1

30

1

0．6

70

0

10．7

2

30

1

0

70

0

0

3

30

0

0．6

70

0

0

4

30

1

0．6

40

0

4．2

5

30

1

0．6

40

2

11．5

   (1)第l、3組的探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，沒(méi)有        物質(zhì)，“暖手包”不會(huì)發(fā)熱；

   (2)分析第1、2、4、5組探究實(shí)驗(yàn)可知，“暖手包”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有吸附空氣中的        的性質(zhì)。           

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一阻值為60Ω的電熱絲接在電源上，通過(guò)它的電流為2A，通電1min產(chǎn)生的熱量為（    ）

A、1.44×104J      B、7.2×103J      C、3. 6×103J       D、1.2×102J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


生活中的“粘”字常與一些物理現(xiàn)象有關(guān)，如：吃冰棒時(shí)會(huì)感到粘舌頭，這是由于水發(fā)生了　   (填物態(tài)變化名稱) 現(xiàn)象；表面平滑的鉛塊緊壓后會(huì)粘在一起，這是因?yàn)榉肿娱g存在　   . PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們?cè)诳罩凶鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，人體吸入后會(huì)進(jìn)入血液對(duì)并人體形成危害，室外空氣中的PM2.5主要來(lái)自礦物燃料燃燒的排放，室內(nèi)空氣中的PM2.5主要來(lái)自吸煙產(chǎn)生的煙霧．有效減小PM2.5在空氣中濃度的做法是　   ．

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