10．如圖所示，均是與光有關(guān)的四種現(xiàn)象，其中反映光沿直線傳播的是（　�。�
A．
水中的鉛筆		B．
     透過眼鏡看書
C．
     手影游戲		D．
      花在平面鏡中成像

分析 利用光的直線傳播、光的反射、光的折射知識(shí)，逐個(gè)分析選擇項(xiàng)中的物理情景，結(jié)合相應(yīng)的物理知識(shí)確定答案．

解答 解：A、插入水中的鉛筆好像彎折是光的折射現(xiàn)象，故A不符合題意；
B、通過眼鏡看書是光的折射現(xiàn)象的應(yīng)用，故B不符合題意；
C、手影是光的直線傳播形成的，故C符合題意；
D、花在平面鏡中的像是平面鏡成像，是光的反射形成的，故D不符合題意；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題不僅考查了光沿直線傳播的應(yīng)用，也考查了光的反射及折射現(xiàn)象的應(yīng)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：
有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)分開？

（1）壓強(qiáng)計(jì)不是（填“是”或“不是”）連通器．
（2）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B
A、將此時(shí)右管中高出的液體倒出
B、取下軟管重新安裝
（3）小明再作圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：裝置漏氣．
（4）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認(rèn)為小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡(jiǎn)要說明理由：沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（5）d圖中保持金屬盒的位置不變，將燒杯中的液體取出一部分，U形管兩側(cè)液面高度差將變�。� 填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．如圖，在圖中，足球在光滑的水平面上向右滾動(dòng)，畫出此時(shí)足球受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，一條光線斜射向水面，畫出反射光的準(zhǔn)確方向和折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．教室的照明電路，要求每個(gè)開關(guān)都能獨(dú)立控制兩盞燈．小寧設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖中，符合要求的是
（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小華利用鉤碼、彈簧及相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量x的關(guān)系式為：F=0.5（N/cm）•x．
鉤碼重G/N0.511.522.53
彈簧伸長(zhǎng)量x/cm123456
彈力F/N0.511.522.53

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明同學(xué)利用如圖甲所示的電路來測(cè)量一個(gè)未知電阻的大�。娫措妷�3V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω，1A”字樣）．

（1）如圖甲所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則電路故障可能是燈泡短路．
（2）斷開開關(guān)，排除故障再閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為1.2V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則圖甲中未知電阻的阻值大小為4Ω．
（3）小明同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，同樣可以測(cè)量未知電阻Rx的大小，其中R0是已知阻值的定值電阻，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①閉合S、S1，用電壓表測(cè)出電源的電壓記為U；
②斷開S1，再用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻R1兩端的電壓記為U1．
（4）請(qǐng)用測(cè)量值U、U1和已知阻值的電阻R0的符號(hào)寫出待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式：Rx=$\frac{{U}_{1}}{U{-U}_{1}}$×R0．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲所示小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．老師指出他這樣得出的結(jié)論不合理，這是因?yàn)橥ㄟ^一次測(cè)量得出結(jié)論，結(jié)論具有偶然性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿在原位置處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重給實(shí)驗(yàn)帶來影響
（4）丙圖中若測(cè)力計(jì)的示數(shù)與鉤碼重力相等，則測(cè)力計(jì)與杠桿之間的夾角等于30°（填銳角的度數(shù)），測(cè)力計(jì)在丙圖中A點(diǎn)改變不同的角度時(shí)所用的最小拉力是$\frac{1}{2}$G（設(shè)鉤碼總重為G）．該實(shí)驗(yàn)還說明力臂應(yīng)該是支點(diǎn)到力的作用線的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示的單擺，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，小球從A點(diǎn)向B點(diǎn)擺動(dòng)的過程中，小球受到的重力對(duì)小球做功，小球的重力勢(shì)能減小，小球的機(jī)械能減�。ê髢煽站x填“增大”或“減小”）

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