【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,R2、R3為定值電阻。下列說法正確的是
A. 閉合S1和S2; 電壓表測電源電壓,A1示數(shù)為零
B. 只閉合S1,向右移動滑片,電壓表V的示數(shù)變化量與電流表A 的示數(shù)變化量之比不變
C. 同時閉合S1、S2、S3,向右移動滑片,電壓表示數(shù)不變,電流表A、A2示數(shù)都變大
D. 同時閉合S1、S2、S3,向右移動滑片,電路的總功率變大,R2和R3的功率也變大
【答案】BC
【解析】
閉合S1和S2時,等效電路圖如下圖所示:
由電壓表被短路和電流表A1所在支路斷路可知,兩電表均無示數(shù),故A錯誤;
只閉合S1時,等效電路圖如下圖所示:
設(shè)向右移動滑片前后,電路中的電流分別為I1、I2,
電壓表V示數(shù)的變化量:△U3=U3﹣U3′=I1R3﹣I2R3=(I1﹣I2)R3=△IR3,
即=R3,即電壓表V的示數(shù)變化量與電流表A 的示數(shù)變化量之比不變,故B正確;
同時閉合S1、S2、S3時,等效電路圖如下圖所示:
因電源電壓保持不變,所以,滑片移動時,電壓表V的示數(shù)不變,因并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響,所以,滑片移動時,通過R2和R3的電流不變,當(dāng)向右移動滑片時,R1接入電路中的電阻變小,由I=可知,通過R1的電流變大,因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,所以,通過R1和R2支路的電流之和變大,即電流表A2的示數(shù)變大,通過R1、R2、R3支路的電流之和變大,即電流表A的示數(shù)變大,故C正確;
干路電流變大,由P=UI可知,電路的總功率變大,因電源的電壓和通過R2、R3支路的電流均不變,所以,由P=UI可知,R2和R3的功率不變,故D錯誤。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】《墨經(jīng)》最早記述了杠桿原理。如圖中“標(biāo)”“本”表示力臂,“權(quán)”“重”表示力。以下說法符合杠桿原理的是
A. “權(quán)”小于“重”時,A端一定上揚(yáng)
B. “權(quán)”小于“重”時,“標(biāo)”一定小于“本”
C. 增大“重”時,應(yīng)把“權(quán)”向A端移
D. 增大“重”時,換用更小的“權(quán)”
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時,電路如圖所示,電源電壓恒為 4.5V,電壓表量程為“0-3V”,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”燈泡 L 標(biāo)有“2.5V1.25W”字樣(忽略燈絲電阻變化),在不損壞電路元件的情況下,下列判斷正確的是( )
A. 該電路的最大功率是 2.35W
B. 滑動變阻器值變化的范圍是 4Ω-10Ω
C. 燈泡的最小功率是 0.162W
D. 電路中電流變化的范圍是 0.18A-0.5A
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【題目】小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物重G/N | 物體上升的高度h/cm | 測力計(jì)的示數(shù)F/N | 測力計(jì)移動的距離s/cm |
1 | 2 | 5 | 1 | 15 |
2 | 4 | 5 | 1.7 | 17 |
3 | 6 | 5 | 2.4 | 15 |
(1)①在作圖甲中的實(shí)驗(yàn)時要_____拉動彈簧測力計(jì);表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是_____;
②第3次實(shí)驗(yàn)中,滑輪組的機(jī)械效率是_____;
③計(jì)算3次滑輪組的機(jī)械效率并比較,可發(fā)現(xiàn)同一滑輪組的機(jī)械效率可能與_____有關(guān);
(2)小紅按圖乙組裝滑輪組,也進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)。
①通過實(shí)驗(yàn),小紅發(fā)現(xiàn)用兩個動滑輪可以更省_____(選填“力”或“距離”);
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時,不計(jì)繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率_____(選填“相同”或“不相同”),理由是:_____。
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【題目】如圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象,將它們按圖乙所示接入電路中,只閉合開關(guān)S,小燈泡的實(shí)際功率為1W;再閉合開關(guān)S1,電流表示數(shù)為 A,此時電路消耗的總功率為 W.
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【題目】小燈泡L1和L2分別標(biāo)有“6V3W”、“6V6W”,將L1和L2分別如圖甲、乙所示的方式與同一電源連接,閉合開關(guān)S后,L1和L2都能發(fā)光,(假設(shè)燈絲電阻不變),下列說法正確的是
A. 甲圖中通過L1的電流大于通過L2的電流
B. 乙圖中L1比L2更亮些
C. 乙圖中L1、L2兩端的實(shí)際電壓相等
D. 甲、乙兩圖中L1的實(shí)際功率都小于L2的實(shí)際功率
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中,兩個透明容器中都有一段電阻絲,密封著等量的空氣。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置甲是探究電流產(chǎn)生的熱量與_____大小的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置乙是探究電流產(chǎn)生的熱量與_____大小的關(guān)系。
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)使兩個U形管中的液面高度_____,該實(shí)驗(yàn)方案是通過U形管中液面的_____來反映電流產(chǎn)生熱量的多少。
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲裝置通電一會后,劉欣同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)右邊U形管中的液面上升較快,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,在電流_____,通電時間相同時,電阻越大,電阻產(chǎn)生的熱量_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)該裝置中甲、乙兩個電阻絲的連接方式是_____,通電后電阻絲發(fā)熱是通過_____的方式將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的;
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)取_____質(zhì)量的兩種液體分別放入兩個相同的容器中;為保證讓兩個容器中的液體能吸收相同的熱量,圖中選用的甲、乙兩個電阻絲的阻值大小必須______________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)中若甲容器中液體溫度升高的快說明該液體的吸熱能力_____(選填“強(qiáng)”或“弱”);
(4)若想用該裝置探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”,則需對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的地方是:
①________________________;
②_________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,并回答問題。
第四代電光源﹣﹣﹣﹣﹣LED光源
如圖甲是時下較為流行的LED手電筒和LED吸頂燈,它的主要部分是高亮度白色發(fā)光二極管,這種發(fā)光二極管主要由硅、砷等半導(dǎo)體材料制成,具有光效高、耗電少,壽命長、易控制、免維護(hù)、安全環(huán)保等優(yōu)點(diǎn),是繼白熾燈、鹵素?zé)艉凸?jié)能熒光燈后新興的第四代電光源,是極具發(fā)展前途的新光源。LED的發(fā)光原理與白熾燈先發(fā)熱后發(fā)光的原理截然不同,是直接把電能轉(zhuǎn)換成光能的器件,因而其發(fā)光效率較高,是新一代固體冷光源,將逐步取代傳統(tǒng)光源。圖乙是LED的元件實(shí)物及符號。
由于二極管具有單向?qū)щ娦,使用時必須將它的正極與電源正極相連,二極管才能處于導(dǎo)通狀態(tài),否則處于截止?fàn)顟B(tài)。利用圖丙所示電路可以研究發(fā)光二極管的工作特性:把一個額定電壓為3V的LED接入電源電壓恒為4.5V的電路,閉合開關(guān)S,LED即處于導(dǎo)通狀態(tài),調(diào)節(jié)變阻器滑片,改變LED兩端的電壓和電路中電流,記錄多組電壓、電流數(shù)據(jù),可以得到電壓表與電流表示數(shù)關(guān)系,如丁所示。
(1)LED燈主要由_____(導(dǎo)體/半導(dǎo)體/超導(dǎo)體)材料制成;它之所以節(jié)能,被稱為冷光源,是因?yàn)殡姛徂D(zhuǎn)換損耗的能量較白熾燈_____(高/低);
(2)在圖丙中,閉合S,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使LED正常發(fā)光;斷開S,改變電源的正負(fù)極后再閉合S,LED_____(能/不能)發(fā)光;此時兩電表的示數(shù)為_____
A.4.5V 20mA B.3V 20mA C.4.5V 0mA D.3V 0mA
(3)某個家庭原來全部用白熾燈來照明,平均每月照明用電50kWh,現(xiàn)全部改用LED燈。相同情況下可節(jié)能約70%.已知每消耗l度電相當(dāng)于排入1.1kg的二氧化碳,則改用LED燈后,這個家庭平均每月能減排二氧化碳約_____kg。
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