8．下列事例中，利用了大氣壓強(qiáng)的是（　�。�
A．用力把圖釘釘在墻上B．用吸管吸瓶中的飲料
C．護(hù)士給病人注射肌肉針D．用鉛垂線(xiàn)檢查墻壁是否豎直

分析 （1）根據(jù)壓強(qiáng)的定義式p=$\frac{F}{S}$知，當(dāng)壓力一定時(shí)，減小受力面積（圖釘頭做得比較尖），可以增大壓強(qiáng)；
（2）大氣壓的利用一般都是在某處使氣壓降低，然后在外界大氣壓的作用下，產(chǎn)生了某種效果；
（3）醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中是利用人的壓力將藥液注入人體肌肉的；
（4）重力的方向總是豎直向下的．

解答 解：A、由公式p=$\frac{F}{S}$可知，圖釘頭做得比較尖做得很尖，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)，容易把地圖釘在墻上，不是利用大氣壓，故A不符合題意；
B、吸管吸飲料時(shí)，是先把吸管內(nèi)的空氣吸走，在外界大氣壓的作用下，汽水被壓進(jìn)吸管里．利用了大氣壓強(qiáng)，故B符合題意；
C、護(hù)士用針筒把藥水推入病人肌肉中是利用人的壓力將藥液注入人體肌肉的，不是利用大氣壓來(lái)工作的，故C不符合題意；
D、用鉛垂線(xiàn)檢查墻壁是否豎直是利用重力的方向總是豎直向下的，與大氣壓無(wú)關(guān)，故D不符合題意；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)大氣壓應(yīng)用的理解和掌握，大氣壓在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和應(yīng)用特別廣泛，生活中要注意觀(guān)察．此題貼近生活實(shí)際，便于激發(fā)學(xué)生探究物理現(xiàn)象的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了新課程的指導(dǎo)思想．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示，是探索教焦耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置，已知R1＜R2，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)兩端電阻絲的電流I1等于I2，電阻絲兩端的電壓U1小于U2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．真空不能傳聲
B．我們可以利用回聲來(lái)測(cè)量地球與火星之間的距離
C．能聽(tīng)出電話(huà)里誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是根據(jù)聲音的音色來(lái)辨別的
D．公路旁安裝隔音墻是為了傳播過(guò)程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．西氣東輸工程讓老百姓用上物美價(jià)廉的天然氣．完全燃燒0.21m3的天然氣可以獲得6.3×106J的熱量，不計(jì)熱量損失，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，這些熱量可以使50kg的水，溫度升高30℃（q天然氣=3.0×107J/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是用實(shí)驗(yàn)直接得到的一個(gè)科學(xué)結(jié)論
B．牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的，是一個(gè)科學(xué)的理論
C．牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律告訴我們：物體在不受力作用時(shí)，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)
D．牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是通過(guò)理論推出來(lái)的，所以不一定正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示，把一塊冰放入燒杯中，冰對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)和壓力分別是P1和F1，當(dāng)冰塊全部熔化后，水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)和壓力分布為P2、F2，則P1＞P2，F(xiàn)1=F2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．體重為490N的同學(xué)用雙手握緊豎直的木桿勻速上攀，他受到的摩擦力（　�。�
A．等于490N，方向豎直向上B．大于490N，方向豎直向下
C．等于490N，方向豎直向下D．小于490N，方向豎直向上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列對(duì)實(shí)例的解釋正確的是（　　）
A．用吸管吸瓶中的飲料利用了大氣壓強(qiáng)的作用
B．潛入深水要穿抗壓潛水服因?yàn)樯疃仍黾右后w壓強(qiáng)增大
C．茶壺蓋上留有小孔是應(yīng)用了連通器原理
D．鐵軌鋪在枕木上是為了減小火車(chē)對(duì)軌道的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．
（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的質(zhì)量來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)觀(guān)察被扭轉(zhuǎn)的木塊松手后的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否在同一直線(xiàn)上．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，曉賢發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等質(zhì)量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的，曉賢再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)質(zhì)量較大的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時(shí)木塊在水平方向受到的力是平衡（選填“平衡”或“不平衡”）的．
（4）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置，在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀(guān)察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件；作用在同一個(gè)物體上，把卡片支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

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