14.一只“220V 100W”的燈泡接在照明電路中.若用輸電線把該燈泡由電源處引到謀工地時,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變暗,測得燈泡的實(shí)際功率只有81W,則輸電線上消耗的功率是( 。
A.9WB.10WC.19WD.90W

分析 由燈泡的銘牌可知額定電壓和額定功率,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$的變形公式可求出燈泡的電阻;根據(jù)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$的變形公式求出燈泡的實(shí)際電壓及實(shí)際電流;燈泡與導(dǎo)線電阻串聯(lián),由串聯(lián)電路特點(diǎn)求出導(dǎo)線的電壓,由P=UI求出導(dǎo)線消耗的功率.

解答 解:
由“220V、100W”知燈泡的額定電壓U=220V,額定功率是P=100W,
由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,燈泡的電阻:
R=$\frac{{{U}_{額}}^{2}}{{P}_{額}}$=$\frac{(220V)^{2}}{100W}$=484Ω,
燈泡功率為81W時,燈泡兩端的實(shí)際電壓:
U實(shí)=$\sqrt{{P}_{實(shí)}R}$=$\sqrt{81W×484Ω}$=198V;
由p=UI可得,流過燈泡的實(shí)際電流:
I實(shí)=$\frac{{P}_{實(shí)}}{{U}_{實(shí)}}$=$\frac{81W}{198V}$=$\frac{9}{22}$A;
燈泡與導(dǎo)線是串聯(lián)的,所以燈泡分得電壓:
U=U-U實(shí)=220V-198V=22V,
輸電導(dǎo)線上消耗的功率:P=UI實(shí)=22V×$\frac{9}{22}$A=9W.
故選A.

點(diǎn)評 本題考查了電功率公式和歐姆定律的靈活運(yùn)用,關(guān)鍵是能把燈泡和導(dǎo)線轉(zhuǎn)化為串聯(lián)電路來處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.在列車車廂內(nèi),有一塊固定在列車上的水平桌面,在上面放有一靜止小球,如圖所示,車內(nèi)有一觀察者在某時刻突然發(fā)現(xiàn)小球向右滾動,則下列對列車運(yùn)動情況的描述可能成立的是( 。
①突然向右運(yùn)動   ②突然向左運(yùn)動  ③在勻速向右運(yùn)動過程中突然向右加速  ④在勻速向左運(yùn)動過程中突然向左加速   ⑤在勻速向右運(yùn)動過程中突然剎車  ⑥在勻速向左運(yùn)動過程中突然剎車.
A.①③⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②④⑥

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.在“電阻的測量實(shí)驗(yàn)”中,如圖所示,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表指針未動,但電壓表指針卻有明顯偏轉(zhuǎn),此電路故障可能是( 。
A.電源沒電了B.開關(guān)處接觸不良了
C.燈泡處接觸不良D.電流表燒壞了,電路不通

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時,張偉同學(xué)選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網(wǎng)膜)、光具座等.(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié).)
(1)他安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,在光屏上得到了燭焰清晰的像;當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊凹透鏡;使用此透鏡的目的是使光線推遲會聚.若不放置透鏡,則
應(yīng)將光屏靠近(選填:“靠近”或“遠(yuǎn)離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知近視眼的形成原因是晶狀體變厚,折光能力變強(qiáng),使得遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測焦距:如圖甲所示,讓一束平行光正對著凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上得到一個最小、最亮的光屏,由此可得出該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者重心調(diào)到同一高度,當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像;若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個清晰的像,據(jù)此原理,人們制成的光學(xué)儀器是投影儀.
(3)如乙圖所示,把凸透鏡換成焦距為40cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動光屏,在光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像,原因是物距小于焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明利用如圖所示的裝置對眼睛的成像原理進(jìn)行探究.
(1)其中明顯還需要調(diào)整的是光屏的高度.調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、縮。ㄟx填“縮小”或“放大”)的實(shí)像,該成像特點(diǎn)可作為照相機(jī)的原理(選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”).
(2)圖中的凸透鏡相當(dāng)于眼睛的晶狀體,光屏相當(dāng)于眼睛的視網(wǎng)膜.
(3)隨后,小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結(jié)果,光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時,又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是凹(填“凸”或“凹”)透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
(4)若進(jìn)一步探究遠(yuǎn)視眼的成因,小明應(yīng)更換一個焦距更大(選填“更大”或“更小”)的凸透鏡進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)分析.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).其中,改變鋼球的質(zhì)量,讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下,是探究動能與速度的關(guān)系,鋼球滾下時,重力勢能能轉(zhuǎn)化為動能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于教室內(nèi)涉及到的一些物理量,下列描述和實(shí)際相差較大的是( 。
A.教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為幾百克B.教室內(nèi)書桌的高度約為80cm
C.教室內(nèi)每盞日光燈的電流約為0.2AD.教室內(nèi)的大氣壓約為1.0×105Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,是學(xué)生在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn),一根橡皮筋一端系一小石塊,另一端固定在a點(diǎn),b點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置,c點(diǎn)是小石塊從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn),在小石塊從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動的過程中,小石塊的動能先變大后變小(填變化趨勢);小石塊到達(dá)c點(diǎn)時,動能為零;從a點(diǎn)到c點(diǎn)的過程中,小石塊減少的重力勢能主要轉(zhuǎn)化為彈性勢能.

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同步練習(xí)冊答案