下圖是我們“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過用控制變量的研究方法,研究__________(選填“小車”或“木塊”)的動(dòng)能大小和哪些因素有關(guān)的;通過觀察_______________來判斷動(dòng)能的大小。
(2)本實(shí)驗(yàn)用同一輛小車是為了控制_________相同,探究動(dòng)能大小與_______關(guān)系的,根據(jù)你所學(xué)的知識得出的結(jié)論結(jié)論是___________ 。
(3)假如圖中的水平面絕對光滑,則用圖中的裝置能否進(jìn)行探究動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)?____,你判斷的理由是: ______________________________。
(4)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來,下面的實(shí)驗(yàn)也是采用這種研究方法的是( )
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認(rèn)識它
B.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
D.認(rèn)識電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖4甲圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組制作的“浮沉子”——在一個(gè)礦泉水瓶中裝滿水,然后將一個(gè)裝有水的小藥瓶倒置放入礦泉水瓶內(nèi),擰緊瓶蓋。其原理圖可簡化為圖乙:按壓礦泉水瓶,水會壓入小藥瓶內(nèi),此時(shí)由于整個(gè)小藥瓶所受的重力 (“大于”、“等于”或“小于”)其所受的浮力,因而會發(fā)現(xiàn)小藥瓶會下沉,松手后,小藥瓶又會上升,這個(gè)裝置可用于演示 (“密度計(jì)”、“輪船”、“潛水艇”)的工作原理。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖1-11所示,在某學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會上,質(zhì)量為60 kg、身高為1.7 m的某運(yùn)動(dòng)員參加跳高比賽時(shí)的示意圖.跳高前先將軟繩的一端系在該運(yùn)動(dòng)員的腰部(重心處) ,另一端穿過固定在地面上的小環(huán),然后,將繩子拉直后讓運(yùn)動(dòng)員盡力往上跳.剛起跳時(shí),該運(yùn)動(dòng)員的重心離地面的高度為身高的0.6倍,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員跳到最高點(diǎn)時(shí),拉直的繩子從小環(huán)到該運(yùn)動(dòng)員腰部的總長度為1.8 m.(g=10 N/kg)則:
(1)在這個(gè)過程中,運(yùn)動(dòng)員重心上升的高度是多少?運(yùn)動(dòng)員跳高所做的功是多少?
(2)月球表面的引力是地球表面引力的1/6,如果該運(yùn)動(dòng)員按同樣的方式起跳,那么,他在月球上能跳起的高度為多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在一個(gè)水塘的表面均勻漂浮些魚食,一只小魚正在A處,F(xiàn)在小魚在A處出發(fā)到水面取一點(diǎn)食物后,要回到岸邊的B洞口處,請利用光學(xué)作圖的方法,畫出小魚在這一過程中游動(dòng)的最短路徑(請保留作圖中必要的輔助線)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時(shí)鐘圖,則當(dāng)時(shí)的時(shí)間是( )
A.2∶35 B.2∶25 C.9∶35 D.9∶25
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科目:初中物理 來源: 題型:
(1).圖中木塊的長度是_____cm;
(2).圖中停表所示時(shí)間為_________s;
(3)圖所示,彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是________N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖9中,物體A的長度的測量值為 cm 。
圖10所示的溫度計(jì)的示數(shù)為 oC 。
圖11中,電阻箱的示數(shù)為 Ω。
圖12中,物體A受到的重力為________N。
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