【題目】小琴在探究電流與電壓和電阻的關系時,采用了如圖甲所示的電路圖,實驗中可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。已知電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,
(1)小琴在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗,分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與 的關系;
②保持電壓不變,探究電流與 的關系。
(2) 如果在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減小。你認為出現(xiàn)這一故障的原因是: 。
(3) 在探究電阻對電流的影響時,小琴先用5Ω的定值電阻進行實驗,閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中的電流為 A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗,移動滑片直至電壓表示數(shù)為 V,并記錄電流表的示數(shù)。
(4)小琴還想多測幾組數(shù)據(jù),但他不能選用的定值電阻是 。
【答案】(1)電壓;電阻;(2) 滑動變阻器接下面兩個接線柱; (3)0.4; 2 ;(4)20Ω和25Ω;
【解析】
試題分析:(1)采用控制變量法實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系;(2)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調節(jié)滑動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均無變
化,適當減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應減小,故障原因是:滑動變阻器同時接下面兩個接線柱;(3)由圖丙知,電流表的量程為0~0.6A,示數(shù)為0.4A;電阻兩端的電壓為U=IR=0.4A×5Ω=2V,將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗,應保持電阻兩端的電壓為2V不變,所以應移動滑片直至電壓表示數(shù)為2V;
(4)由以上分析知,實驗中,應保持定值電阻兩端的電壓為2V不變,變阻器的最大阻值為20Ω,電路中的電流應為I=U滑/R滑=4.5V2V/20Ω=0.125A;則允許接的最大電阻值為:R=U/I=2V/0.125A=16Ω,20Ω和25Ω均大于16Ω,所以不可以使用。
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【題目】“滿眼風波多閃爍,看山恰似走來迎,仔細看山山不動,是船行.”這段詩詞蘊含多個科學道理.其中“看山恰似走來迎”所選取的參照物是( )
A.山
B.船
C.地面
D.河岸
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【題目】夏天,奶奶從冰箱里拿出的雞蛋,不一會兒雞蛋上便布滿了許多細小水珠,過一段時間小水珠又都自動消失了.請你幫奶奶解釋一下,這一過程先后發(fā)生的兩種物態(tài)變化依次是和 .
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【題目】炎炎夏日,考場如火,細心的監(jiān)考老師輕輕地在教室地面上灑了些水,不一會兒,考生們就有涼爽、舒適的感覺.對于這一現(xiàn)象所蘊含的物理知識,下列說法中正確的是( )
A.利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量
B.利用了水的沸騰、吸收熱量
C.利用了水的汽化,放出熱量
D.利用了水的液化,吸收熱量
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【題目】如圖甲所示為某種型號的電熱鞋墊,圖乙為利用一個電源給兩只相同的電熱鞋墊進行加熱的電路圖,每只鞋墊中均有一個發(fā)熱電阻R,每只鞋墊的參數(shù)如表所示。
(1)一只鞋墊中的電阻的阻值R是多少?
(2)兩只鞋墊同時工作時的總功率是多少?
(3)若這雙鞋墊按圖28乙方式同時工作了半小時,消耗了多少電能?
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【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.
(1)如圖甲所示,讓平行光正對著凸透鏡照射,左右移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距f= cm.
(2)如圖乙所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動光屏,在光屏上 (填“能”或“不能”)得到清晰地燭焰像,因為 .
(3)如圖丙所示,燭焰能在光屏上形成清晰地像,此像是 、 的實像.如果此時撤去光屏,人眼在如圖所示的位置 (選填“能”或“不能”)直接看到燭焰的實像.
(4)在圖丙中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動5cm,為了在光屏上得到一個清晰的像,光屏應該向 (選填“左”或“右”)移動.
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