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17.一鐵制的水桶浸沒在水中所受到的浮力和等質(zhì)量的鐵塊浸沒在水中受到的浮力相同對(duì)(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 根據(jù)阿基米德原理,通過(guò)比較水桶和鐵塊排開水的體積關(guān)系得出結(jié)論.

解答 解:水桶和鐵塊的質(zhì)量相等,由V=\frac{m}{ρ}可知,水桶和鐵塊鐵的體積相等;
二者都浸沒時(shí),排開水的體積相等,由FgV可知,所受浮力相同,說(shuō)法正確.
故答案為:對(duì).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了阿基米德原理的應(yīng)用,關(guān)鍵能夠判斷出鐵塊和鐵桶浸沒時(shí)排開水的體積關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

18.有關(guān)溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.物體內(nèi)能增加,溫度不一定升高
B.物體的溫度升高,內(nèi)能會(huì)增加
C.物體內(nèi)能增加,一定吸收熱量
D.發(fā)生熱傳遞時(shí),熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.小明發(fā)現(xiàn)媽媽在做飯的時(shí)候,總是事先把凍肉從冰箱冷凍室取出,然后在冷藏室中放置一段時(shí)間后再拿出來(lái)使用,媽媽說(shuō)這樣可以起到節(jié)能的作用,請(qǐng)說(shuō)明其中的道理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列設(shè)備中沒有用到連通器原理的是( �。�
A.
茶壺
B.
船閘
C.
用吸管吸飲料
D.
下水道水管

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.大家熟知的“曹沖稱象”的故事里蘊(yùn)含的主要物理思想方法是等效替代法(選填“等效替代法”或“排除法”);任意列舉一種其它你熟悉的物理思想方法控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S電路正常工作.過(guò)來(lái)一會(huì)兒,電路中至少有一個(gè)電表的示數(shù)變大,故障發(fā)生在電阻R1、R2上且只有一處,其他元件仍完好.下列故障不可能發(fā)生是( �。�
A.R1短路B.R2短路C.R1斷路D.R2斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.三個(gè)探究小組的同學(xué)選用不同規(guī)格的燈泡來(lái)驗(yàn)證“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”,所接電路圖如圖甲所示.

(1)當(dāng)小麗連接完電路的最后一根導(dǎo)線后兩個(gè)燈泡都亮了,小麗在連接電路時(shí)可能的錯(cuò)誤是:開關(guān)未斷開.
(2)閉合開關(guān)后,兩燈泡都亮了,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián) 
方法2把任意一段導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是并聯(lián) 
(3)第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)根據(jù)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度較A2小,如乙圖所示,他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因是:電流表的量程不同.電路中電流的大小是0.4A
(4)第二小組的同學(xué)閉合電路后發(fā)現(xiàn)燈L1的亮度大,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.燈L2中的電流較大,所以L2更亮
B.電流從電源正極出來(lái)先通過(guò)燈L2更亮
C.兩燈中的電流相等,亮度不同是由于兩燈規(guī)格不同所致.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率.實(shí)驗(yàn)時(shí),豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升.
(1)實(shí)驗(yàn)中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為0.5N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.3m,則杠桿的機(jī)械效率為66.7%.請(qǐng)寫出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因:杠桿的重力.
(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn),測(cè)量并計(jì)算得到如表所示的兩組數(shù)據(jù):
次數(shù)鉤碼
懸掛點(diǎn)
鉤碼總重
G/N
鉤碼移動(dòng)
距離h/m
拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η/%
1A點(diǎn)1.50.100.70.3071.4
2B點(diǎn)2.00.151.20.3083.3
根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?
答:不能(能,不能)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由:①兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒有掛在同一位置;②一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的.
(3)若僅將鉤碼從A點(diǎn)改掛到B點(diǎn),其他因素不變,則杠桿的機(jī)械效率將變大(變大,變小,不變),理由是杠桿提升的高度減小,額外功減小,因此杠桿的機(jī)械效率變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)安裝好杠桿,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如果杠桿左邊低右端高,則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié).
(3)某次杠桿平衡時(shí),位置如圖,彈簧秤的單位是N,則鉤碼的總重是5.6N.保持鉤碼和彈簧秤的位置不變,減少鉤碼的數(shù)量,杠桿右端會(huì)抬高(選填“抬高”或“降低”),彈簧秤讀數(shù)時(shí),杠桿要調(diào)整到水平位置平衡.
(4)保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,改變彈簧秤位置,測(cè)一組數(shù)據(jù);保持彈簧秤的位置和鉤碼的數(shù)量不變,改變鉤碼的位置,再測(cè)一組數(shù)據(jù).
以上做法的目的是:使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,避免偶然性.
(5)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:F1L1=F2L2(用字母表示).
(6)阿基米德說(shuō),只要給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以移動(dòng)地球.這句話要實(shí)現(xiàn)的條件是必須有足夠長(zhǎng)的杠桿.

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