17．一鐵制的水桶浸沒在水中所受到的浮力和等質(zhì)量的鐵塊浸沒在水中受到的浮力相同對（判斷對錯）

分析 根據(jù)阿基米德原理，通過比較水桶和鐵塊排開水的體積關(guān)系得出結(jié)論．

解答 解：水桶和鐵塊的質(zhì)量相等，由V=$\frac{m}{ρ}$可知，水桶和鐵塊鐵的體積相等；
二者都浸沒時，排開水的體積相等，由F浮=ρ水gV排可知，所受浮力相同，說法正確．
故答案為：對．

點評 本題主要考查了阿基米德原理的應(yīng)用，關(guān)鍵能夠判斷出鐵塊和鐵桶浸沒時排開水的體積關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．有關(guān)溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高
B．物體的溫度升高，內(nèi)能會增加
C．物體內(nèi)能增加，一定吸收熱量
D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明發(fā)現(xiàn)媽媽在做飯的時候，總是事先把凍肉從冰箱冷凍室取出，然后在冷藏室中放置一段時間后再拿出來使用，媽媽說這樣可以起到節(jié)能的作用，請說明其中的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列設(shè)備中沒有用到連通器原理的是（　�。�
A．
茶壺		B．
船閘
C．
用吸管吸飲料		D．
下水道水管

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．大家熟知的“曹沖稱象”的故事里蘊含的主要物理思想方法是等效替代法（選填“等效替代法”或“排除法”）；任意列舉一種其它你熟悉的物理思想方法控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S電路正常工作．過來一會兒，電路中至少有一個電表的示數(shù)變大，故障發(fā)生在電阻R1、R2上且只有一處，其他元件仍完好．下列故障不可能發(fā)生是（　　）
A．R1短路B．R2短路C．R1斷路D．R2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．三個探究小組的同學(xué)選用不同規(guī)格的燈泡來驗證“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”，所接電路圖如圖甲所示．

（1）當(dāng)小麗連接完電路的最后一根導(dǎo)線后兩個燈泡都亮了，小麗在連接電路時可能的錯誤是：開關(guān)未斷開．
（2）閉合開關(guān)后，兩燈泡都亮了，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián) 
方法2把任意一段導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是并聯(lián) 
（3）第一小組的同學(xué)實驗時根據(jù)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)角度較A2小，如乙圖所示，他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”．請你指出造成他判斷錯誤的原因是：電流表的量程不同．電路中電流的大小是0.4A
（4）第二小組的同學(xué)閉合電路后發(fā)現(xiàn)燈L1的亮度大，下列說法正確的是（　�。�
A．燈L2中的電流較大，所以L2更亮
B．電流從電源正極出來先通過燈L2更亮
C．兩燈中的電流相等，亮度不同是由于兩燈規(guī)格不同所致．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率．實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．
（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為0.5N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.3m，則杠桿的機械效率為66.7%．請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：杠桿的重力．
（2）為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到如表所示的兩組數(shù)據(jù)：
次數(shù)鉤碼
懸掛點		鉤碼總重
G/N		鉤碼移動
距離h/m		拉力F/N測力計移動距離s/m機械效率η/%
1A點1.50.100.70.3071.4
2B點2.00.151.20.3083.3
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？
答：不能（能，不能）請簡要說明兩條理由：①兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置；②一次對比實驗所得結(jié)論是不可靠的．
（3）若僅將鉤碼從A點改掛到B點，其他因素不變，則杠桿的機械效率將變大（變大，變小，不變），理由是杠桿提升的高度減小，額外功減小，因此杠桿的機械效率變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“探究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）安裝好杠桿，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如果杠桿左邊低右端高，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（3）某次杠桿平衡時，位置如圖，彈簧秤的單位是N，則鉤碼的總重是5.6N．保持鉤碼和彈簧秤的位置不變，減少鉤碼的數(shù)量，杠桿右端會抬高（選填“抬高”或“降低”），彈簧秤讀數(shù)時，杠桿要調(diào)整到水平位置平衡．
（4）保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧秤位置，測一組數(shù)據(jù)；保持彈簧秤的位置和鉤碼的數(shù)量不變，改變鉤碼的位置，再測一組數(shù)據(jù)．
以上做法的目的是：使實驗結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
（5）實驗得到的結(jié)論是：F1L1=F2L2（用字母表示）．
（6）阿基米德說，只要給我一個支點，我就可以移動地球．這句話要實現(xiàn)的條件是必須有足夠長的杠桿．

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