如圖16所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于乙物體的物重G,則所用的拉力F   F(選填“大于”、“小于”或“等于”,下同),其機(jī)械效率η    η
大于     大于  
分析:本題主要考查兩個(gè)方面的知識(shí):(1)動(dòng)滑輪和定滑輪的使用特點(diǎn):使用定滑輪不能省力,但能改變動(dòng)力的方向;使用動(dòng)滑輪不能改變動(dòng)力的方向,但能省力.(2)對(duì)滑輪組機(jī)械效率公式η=
× 100%的理解.
解:由定滑輪的使用特點(diǎn)可知:F=G;F=G,所以F>F
如圖所示,用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度,不計(jì)繩重與摩擦,則所做的有用功一樣大,
由于要克服動(dòng)滑輪重力的作用,所以使用動(dòng)滑輪做的總功多,由η=× 100%可知定滑輪的機(jī)械效率高,所以η>η
故答案為:>;>.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在一次課外活動(dòng)中,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀?吹酱笮推鹬貦C(jī)一臺(tái)挨一臺(tái),個(gè)個(gè)高昂著頭。老師指著它們問(wèn)身邊的同學(xué):知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學(xué)們脫口而出。“用它們來(lái)釣(吊)魚怎么樣?”大家捧腹大笑。“笑什么!”老師越是一本正經(jīng),同學(xué)們?cè)绞切Φ们把龊蠛稀?br />“你們多少也要體諒點(diǎn)兒,它們整天忙碌著,閑暇時(shí)釣釣魚輕松一下難道不應(yīng)該?”
“應(yīng)該還是應(yīng)該,就是太不合算了,也就是說(shuō)用它們來(lái)釣魚,其機(jī)械效率太低了!毙∶鲬(yīng)答著。
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(3分)斜面高為1m,長(zhǎng)為3m,工人用400N沿斜面方向的力將重為840N的箱子推到車上。在這過(guò)程中工人做的有用功是_________J,機(jī)械效率是______%。若斜面光滑,則所需的推力為     N。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一名工人用如圖2所示的滑輪組提起450N的重物,繩子自由端的拉力F
為200N,重物在5s內(nèi)勻速上升了1m,下列說(shuō)法中正確的是
A.繩子自由端移動(dòng)的距離是2mB.有用功為200J
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

用如圖所示的滑輪組提升重物時(shí),動(dòng)滑輪下面掛著的鉤碼所受的重力是G,動(dòng)滑輪的重力為G`,豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼勻速上升h的高度,在此過(guò)程中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F,F(xiàn)作用端移動(dòng)的距離是s,在用滑輪組提升鉤碼的過(guò)程中,有用功就是直接克服重力把物體提升一定高度所做的功,總功是使用機(jī)械時(shí)總共所做的功。若不計(jì)摩擦,請(qǐng)根據(jù)公式:W總功=W有用功+W額外功,推導(dǎo)出:F=(G+G`)/3

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖19甲是小剛測(cè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率的示意圖。他用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A’ 位置勻速豎直上升到B’ 位置, 在這個(gè)過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖19乙所示。則:

(1) 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是    N;
(2) 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為    cm;
(3) 拉力為F做的功是        J。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某建筑工地要將同一個(gè)箱子從地面搬上二樓,如果分別采用如圖4所示的兩種方式搬運(yùn),F(xiàn)1和F2做功的情況,以下判斷正確的是( 。
A.兩種方式機(jī)械效率一定相等
B.兩種方式功率一定相等
C.兩種方式所做的總功一定相等
D.兩種方式所做的有用功一定相等

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

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