11.某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0刻度線處”,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是將平衡螺母向左移動(dòng);天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是向右移動(dòng)游碼.
(2)如表是這位同學(xué)急了的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
物理量
物體
質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量/體積g.cm-3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
①對(duì)于鐵和鋁兩種不同物質(zhì):
相同點(diǎn)是:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是定值(同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比);
不同點(diǎn)是:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同.
②在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù),若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?不可以,收集一組數(shù)據(jù)得不到質(zhì)量與體積的關(guān)系.

分析 (1)使用天平測量物體質(zhì)量之前,需要進(jìn)行調(diào)平.平衡螺母調(diào)節(jié)的規(guī)律是根據(jù)指針“左偏右調(diào),右偏左調(diào)”;
在測量過程中,需要通過增減砝碼或改變游碼位置使橫梁平衡;
(2)①根據(jù)表中測量的三塊鐵和三塊鋁的數(shù)據(jù)分析判斷相同和不同點(diǎn);
②選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)能夠充分驗(yàn)證結(jié)論的正確性和普遍性,不至于犯以偏概全的錯(cuò)誤.

解答 解:
(1)由圖知,在測量質(zhì)量前,指針指在分度盤偏右側(cè),所以平衡螺母要向左側(cè)移動(dòng),直到指針指在分度盤中央;
測量質(zhì)量過程中,指針指在分度盤偏左側(cè),說明右盤砝碼的總質(zhì)量比物體質(zhì)量略小,所以需要將游碼向右調(diào)節(jié),直到橫梁平衡.
(2)①根據(jù)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算可知,三塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm3
三塊鋁塊的質(zhì)量與體積的比值都是2.7g/cm3,鐵塊和鋁塊的質(zhì)量與體積的比值不相等,
由此可知相同點(diǎn)是:它們的質(zhì)量與體積的比值都是恒定的;
不同點(diǎn)是:它們的質(zhì)量與體積的比值不相同.
②不可以,收集一組數(shù)據(jù)得不到質(zhì)量與體積的關(guān)系.
故答案為:(1)將平衡螺母向左移動(dòng);向右移動(dòng)游碼;
(2)①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是定值(同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比);不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同;
②不可以,收集一組數(shù)據(jù)得不到質(zhì)量與體積的關(guān)系.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了天平的使用以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的綜合能力.使用天平應(yīng)該清楚:平衡螺母只是調(diào)節(jié)平衡,在測量過程中不能移動(dòng)位置;游碼位置的改變相當(dāng)于在右盤中增減砝碼,調(diào)平過程中需要固定在零刻度線處.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于溫度,內(nèi)能,熱量的關(guān)系,正確的是( 。
A.溫度高的物體內(nèi)能大
B.物體溫度越高,所含的熱量越多
C.內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體
D.物體內(nèi)能與溫度有關(guān),所以溫度不變,內(nèi)能也不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.晶體在熔化過程中要不斷地吸收熱量,小華由此提出問題:晶體熔化過程中吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?他的猜想是:
猜想一:晶體熔化過程中吸收熱量的多少可能與晶體的種類有關(guān).
猜想二:晶體熔化過程中吸收熱量的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想一,他選擇了a、b兩種不同的晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究過程如下:
(1)取一定質(zhì)量的晶體a,用如圖甲所示的裝置加熱,得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,甲圖中溫度計(jì)的示數(shù)是94℃.乙圖中晶體a的熔化過程大約持續(xù)的時(shí)間ta=7.5min.
(2)為了探究猜想一,應(yīng)控制b和a的質(zhì)量相同,用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置加熱,記下熔化過程所用的時(shí)間tb
(3)比較ta和tb,若ta和tb不相等,則說明猜想一是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,小華發(fā)現(xiàn),無論加熱時(shí)間多久,溫度計(jì)的示數(shù)都不會(huì)超過100℃,主要的原因是:水沸騰過程中溫度保持不變,物質(zhì)溫度與水的溫度相同時(shí)不能繼續(xù)吸熱.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.“綠色環(huán)保,低碳出行.”我市純電動(dòng)公交車開始投入試運(yùn)行.假定一輛純電動(dòng)公交車在水平路面上勻速行駛,其電動(dòng)機(jī)的輸出功率為120kW,速度為36km/h,共行駛10min,公交車的牽引力為1.2×104N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.“紅的是葉、美的是景、醉的是心”,是桐柏山黃岡景區(qū)展現(xiàn)出來的獨(dú)特魅力.初冬時(shí)節(jié),小華乘坐的汽車進(jìn)入桐柏山黃岡景區(qū),便有一種“車行紅色中,風(fēng)景撲面來”的感覺,令人心曠神怡.“車行紅色中,風(fēng)景撲面來”所選的參照物分別是青山與乘客.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.某些物質(zhì)在溫度很低的情況下,電阻就變成0,這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象,如果把超導(dǎo)現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)際,則( 。
A.可用超導(dǎo)材料制作電爐絲
B.可用超導(dǎo)材料制滑動(dòng)變阻器的電阻絲
C.可用超導(dǎo)材料制作輸電線
D.可用超導(dǎo)材料制作白熾燈泡的燈絲

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測量一個(gè)物體的長度,三次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm,則測量結(jié)果應(yīng)記為(  )
A.2.35cmB.2.4cmC.2.357cmD.2.36cm

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,陽陽同學(xué)已連接好圖1所示的部分電路.

①在陽陽所連接的電路中,有兩根導(dǎo)線還沒接好,請(qǐng)你幫他完成電路的連接(其他的導(dǎo)線不要變動(dòng)):
②陽陽實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖2所示,為了測出小燈泡的額定功率,他應(yīng)該把滑片向B(填“A”或“B”)移動(dòng);
③實(shí)驗(yàn)中他測出了三組數(shù)據(jù),記錄在表中.若第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示,請(qǐng)將此示數(shù)讀出并填入表中:0.36A
次數(shù)123
U/V22.53
I/V0.40.42
I/A
亮度暗→亮
④他測出小燈泡的額定功率是1W;
⑤圖4所示的四個(gè)電路中(R阻值已知),無電壓表也能測出該燈泡額定功率的電路是C(填字母);
⑥陽陽還計(jì)算了三次實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡的電阻,發(fā)現(xiàn)其阻值逐漸增大,對(duì)引合理的解釋是燈絲電阻隨溫度升高而增大.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案