12.在“研究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗中,同學們設(shè)計了如圖所示電路圖,其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器,實驗后,數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2
(1)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可得出如下結(jié)論:由表一可得:當電阻保持不變時,通過導體的電流和導體兩端的電壓成正比;由表二可得:當電壓保持不變時,通過導體的電流和導體的電阻成反比.
(2)在研究電流與電阻關(guān)系時,先用5Ω的定值電阻進行實驗,使電壓表的示數(shù)為3V,再換用10歐的定值電阻時,某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置,閉合開關(guān)后,應向左(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑片P,使電壓表的示數(shù)仍為3V.

分析 (1)實驗目的是探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,因此要用到控制變量法,把握表一、表二中數(shù)據(jù)的相同點與不同點是得出結(jié)論的入手點.
(2)先分析電路中總電阻的變化,再分析電路中電流的改變以及滑動變阻器兩端電壓的變化,然后根據(jù)串聯(lián)電路的特點確定電壓表示數(shù)的變化;根據(jù)串聯(lián)電路起分壓作用進行分析滑動變阻器接入電路中阻值的變化,進一步判斷滑片移動的方向.

解答 解:(1)①在表一中,導體的電阻5Ω一定,導體兩端的電壓從1.0V到2.0V再到3.0V,相對應的,導體中的電流從0.2A到0.4A再到0.6A.電壓增加幾倍,電流也增加幾倍,故得結(jié)論:電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
②在表二中,導體兩端的電壓3V一定,導體的電阻從5Ω到10Ω,再到15Ω,相對應的,導體中的電流從0.6A到0.3A再到0.2A,電阻增加幾倍,電流變?yōu)樵瓉淼膸追种槐叮实媒Y(jié)論:電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比.
(2)滑動變阻器的滑片位置不變,當用10Ω的定值電阻代替5Ω的定值電阻時,電路中的總電阻變大,
由I=$\frac{U}{R}$可知,電路中的電流變小,滑動變阻器兩端的電壓變小,串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
定值電阻兩端的電壓變大,即電壓表的示數(shù)大于3V,串聯(lián)電路中電阻越大分得的電壓越大,
為使兩端的電壓保持3V不變,應增大滑動變阻器兩端電壓,應增大滑動變阻器接入電路中的電阻,
滑片應向左調(diào)節(jié).
故答案為:(1)通過導體的電流和導體兩端的電壓成正比;通過導體的電流和導體的電阻成反比;(2)左.

點評 本題考查了電流跟電壓和電阻的關(guān)系,涉及到歐姆定律和滑動變阻器的使用,關(guān)鍵是知道串聯(lián)電路中電阻越大、分得的電壓越大.在研究時采用控制變量法,做題時可以根據(jù)已知知識歐姆定律去作答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.
(1)如圖-甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關(guān)系;通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài),來探究二力是否作用在在同一條直線上.
(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖-甲裝置無法完成全部探究過程,又設(shè)計了圖乙所示的裝置,在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件兩個力必須作用在同一物體上.把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是減小摩擦對實驗的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖甲是小方探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖,實驗器材有:電源電壓為6V,電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導線若干.
(l)探究電流與電壓的關(guān)系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1.在第2次實驗中,電流表的示數(shù)如圖乙,則通過電阻的電流為0.3A,根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
表1                                  表2
實驗次數(shù)123實驗次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0電阻R/Ω51015
電流I/A0.20.4電流I/A0.60.30.24
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時,所測得的幾組電流、電阻如表2.
①由于操作不當,導致一組數(shù)據(jù)存在錯誤,請判斷第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤.產(chǎn)生錯誤的具體原因是沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持3V不變.
②糾正錯誤以后,小方用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,小紅提出了下列解決方案,其中正確的有C.
A.將電壓表的量程換為0~15V               B.成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器   D.可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明和小強在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗
(1)小明探究“電流與電壓的關(guān)系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是改變電阻兩端的電壓.
(2)在研究電流與電阻關(guān)系時,先用5Ω的定值電阻進行實驗,使電壓表的示數(shù)為3V,再換用10Ω的定值電阻時,某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置,合上開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將大于3V(選填“大于”、“小于”或“等于”).此時應調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)為3V.
(3)整個實驗中數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中;且最后一次電流的大小如圖2電流表所示示數(shù),請讀出電流值并填在表二中的空格處.
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.“探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”的實驗中,小芳設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.
①請你根據(jù)甲圖,完成實物圖乙的連接.

②閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應調(diào)節(jié)至最右端(選填“最左”或“最右”).
③若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖丙所示,造成這種現(xiàn)象的原因是正負接線柱接反.
④調(diào)整電路正確后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出電流與電壓關(guān)系如圖象丁所示,根據(jù)繪制的圖象丁可計算出電阻R0=10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖所示.

(1)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實驗中:
①閉合開關(guān)前,要將滑動變阻器滑片移至A(填“A”或“B”)端;電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻兩端電壓,進行多次測量的作用;
②閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是R處斷路;小明排除故障后繼續(xù)實驗.
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制電阻R兩端電壓不變的作用;
②小明先將R=10Ω的電阻接入,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);
③根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖乙所示,小明由圖象得出的結(jié)論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.
(3)若繼續(xù)使用該實驗電路,還可以進行的實驗有伏安法測電阻(只要求填寫一個實驗名稱).

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4.(1)小華同學用如圖1所示的電路驗證在電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比的關(guān)系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間,閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)填入表中.由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比.試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比?
電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
答:未控制電阻兩端的電壓不變
(2)小華同學經(jīng)過認真分析,發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因,他改進實驗后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗,結(jié)果驗證了在電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比的關(guān)系:
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設(shè)計的電路.答:乙圖(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實驗中,滑動變阻器的作用是:保持電阻兩端的電壓不變.
②當閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為零.移動滑動變阻器的滑片時電流表讀數(shù)有變化,電壓表的示數(shù)始終為零.其可能的原因是:C
A.滑動變阻器接觸不良;    B.開關(guān)接觸不良;
C.小燈泡兩端短路;       D.小燈泡的燈絲斷了
③用筆畫線代替導線,將圖3中各元件按你選擇的設(shè)計電路圖連接起來(已有部分線路連接好).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小王、小張分別做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗,實驗器材齊全并完好,電源電壓相等且保持不變,待用滑動變阻器有兩種規(guī)格(分別標有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字樣),待測電阻Rx規(guī)格相同.實驗中,兩位同學所用的變阻器不同,但他們在連接電路時都將滑片置于變阻器的一端.閉合電鍵,他們所觀察到電流表、電壓表的示數(shù)均為圖1(a)、(b)所示,接著在向變阻器另一端移動滑片的過程中,小王發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變小,而小張卻發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變大.在思考并解決實驗問題后,兩位同學均完成實驗,而其中一位同學將他所正確測得的兩組實驗數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上,如圖2所示.

①兩位同學實驗所用的電源電壓為6伏.
②小王所用滑動變阻器的規(guī)格為“10Ω 2A”.
③為完成其中一位同學的記錄和處理,請根據(jù)圖1和圖2及相關(guān)信息,將下表填寫完整.(計算電阻時,精確到0.1歐)5.3Ω
物理量
實驗序號
電壓Ux
(伏)
電流Ix
(安)
電阻Rx
(歐)
電阻Rx平均值
(歐)
1    
2   
3   

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,從而測出摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.

(1)觀察以上三個實驗圖,比較甲圖和乙;(2);(3);(4)圖所示實驗,說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).
(2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明在壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線如丁圖所示由圖可知:F=0.25F.當木塊與砝碼的總重力為6N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為1.5N,若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2.5N,則木塊將做加速運動.
(4)某物理興趣小組為了測量滑動摩擦力的大小,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.實驗中,小桶內(nèi)裝入適量的沙子,滑塊恰好做勻速直線運動.(繩重與滑輪的摩擦不計).
①為了測量滑塊受到的滑動摩擦力,需要測量的物理量是B.(選填“A”或“B”)
A.滑塊的質(zhì)量m1    B.小桶和沙子的總質(zhì)量m2
②滑塊受到的滑動摩擦力f1=m2g.(用物理量符號表示)
③小桶落地后,滑塊繼續(xù)向前運動,受到的滑動摩擦力f2,則f1等于f2.(選填“大于”、“等于”或“小于”)
④實驗中難以判斷滑塊是否做勻速直線運動,請你對上述實驗方法提出改進意見:拉動木板向左運動,使滑塊保持靜止狀態(tài),測出小桶和沙子的總質(zhì)量即可.

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