Question

7．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．
（1）如圖-甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否作用在在同一條直線上．
（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖-甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置，在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件兩個(gè)力必須作用在同一物體上．把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用一個(gè)小車，通過兩個(gè)滑輪和下方掛著的鉤碼對(duì)小車施加兩個(gè)相反方向的拉力；
不在同一條直線上，小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（2）卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，兩個(gè)力不再作用在同一物體上；
把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸，硬紙板與桌面間就不存在摩擦力了．

解答 解：
（1）甲裝置實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼質(zhì)量來改變對(duì)小車?yán)�力的大小，所以可探究二力平衡與二力大小的關(guān)系；
保持兩邊力相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手，小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線迅速剪斷小卡片，由于二力不在同一物體上，所以兩側(cè)鉤碼落下，說明二力平衡的又一個(gè)條件是兩個(gè)力必須在同一物體上；
把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸，硬紙板與桌面間就不存在摩擦力，即減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
故答案為：（1）在同一條直線上；（2）兩個(gè)力必須作用在同一物體上；減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

點(diǎn)評(píng) 本題考查二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，注意控制變量法的應(yīng)用．用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的小車，簡化實(shí)驗(yàn)，便于操作．