下面是某同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)為了測(cè)出凸透鏡的焦距,該同學(xué)讓一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡,用一個(gè)光屏在透鏡的另一側(cè)移動(dòng),直到光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑(如圖甲所示),由圖可知,該凸透鏡的焦距是
11.0
11.0
cm.(要求估讀)

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在
同一高度
同一高度
,其目的是
使?fàn)T焰的像成在光屏的中央
使?fàn)T焰的像成在光屏的中央

(3)如圖乙所示,當(dāng)把蠟燭放在距離凸透鏡20cm處,在凸透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,能在光屏上得到一個(gè)倒立、
放大
放大
的實(shí)像(填“放大”、“縮小”、“等大”),生活中
投影儀
投影儀
(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)該同學(xué)做完上述步驟(3)后,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,又將一個(gè)眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,光屏上的像變模糊了,將光屏向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)一段距離后,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
透鏡,可用來(lái)糾正
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼.
分析:(1)通過(guò)圖所示的現(xiàn)象,結(jié)合凸透鏡焦點(diǎn)的定義即可確定該凸透鏡的焦距.
(2)為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.
(3)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用之一:2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,幻燈機(jī)或投影儀就是利用此原理制成的.
(4)光屏上的像是物體發(fā)出的光線的會(huì)聚點(diǎn),遠(yuǎn)視眼鏡片是凸透鏡,放上凸透鏡后,由于凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用,所以原來(lái)會(huì)聚在光屏上的光線會(huì)聚在了光屏的前方,由此可以確定該鏡片的類型以及可用來(lái)糾正“近視”還是“遠(yuǎn)視”眼.
解答:解:(1)平行光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn),這一點(diǎn)就是焦點(diǎn).焦點(diǎn)到光心的距離是焦距,根據(jù)圖示中光屏在刻度尺上的位置,可以讀出該凸透鏡的焦距是11.0cm;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中央.
(3)由題意知,f=11.0cm,當(dāng)物距u=20cm時(shí),2f>u>f.
由凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像,生活中投影儀就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像,說(shuō)明物距不變,像距增大了,也就是眼鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,因此這只眼鏡是凹透鏡;戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視.
原來(lái)物體成像在光屏上,放置眼鏡片后,光屏上的像變模糊了,將光屏向靠近凸透鏡的方向移動(dòng)一段距離后,像又清晰了;由于凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用,所以原來(lái)會(huì)聚在光屏上的光線將會(huì)聚在光屏的前面,因此可確定該鏡片是凸透鏡;凸透鏡可用來(lái)糾正遠(yuǎn)視眼.
故答案為:(1)11.0;(2)同一高度;使像成在光屏中央;(3)放大;投影儀;(4)凸;遠(yuǎn)視.
點(diǎn)評(píng):此題是探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的要求.一定要注意實(shí)驗(yàn)前的調(diào)整工作.為使像成在光屏的中央,應(yīng)使凸透鏡、燭焰、光屏的中心大致在同一高度處.同時(shí)還考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖1所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的
深度
深度
有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想,他們按圖2所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?丹東模擬)小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度

(2)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí),做了三次實(shí)驗(yàn).與只做一次或二次實(shí)驗(yàn)相比較,做三次實(shí)驗(yàn)的好處是
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

(3)在光屏中央得到燭焰的像后,若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前(如圖所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動(dòng)光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
透鏡,另一同學(xué)小鵬是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼(填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向
調(diào).
(5)將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點(diǎn)a時(shí),移動(dòng)光屏找到像,則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的.將蠟燭從a點(diǎn)沿光具座移動(dòng)一倍焦距與二倍焦距之間的某點(diǎn)b的過(guò)程中,所成的像是下面四個(gè)選項(xiàng)中的
C
C
(至少有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上).
A.先是縮小的后是放大的    B.始終是縮小的
C.逐漸變大        D.先逐漸變小后逐漸變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

 

 
為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是 (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)中考一模物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來(lái)越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來(lái)越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

 

 
為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來(lái)驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說(shuō)明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

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