科學(xué)史上證明大氣壓存在的最著名的實(shí)驗(yàn)是發(fā)生在德國(guó)的 實(shí)驗(yàn)。 首先通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出大氣壓的值。
馬德堡半球?qū)嶒?yàn);托里拆利
【解析】
試題分析:能說明大氣壓的存在實(shí)驗(yàn)有很多,歷史上,在德國(guó)的馬德堡市廣場(chǎng)上做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),將兩銅制的半球合在一起,抽出里面的空氣,用兩支馬隊(duì)向相反方向拉,半球未被拉開,從而證實(shí)了大氣壓的存在,是大氣壓將兩半球壓在一起,這就是著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn);
意大利科學(xué)家托里拆利利用液體水銀間接測(cè)出了大氣壓的數(shù)值,此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了平衡法,即大氣壓大小等于水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng);通過計(jì)算水銀柱的壓強(qiáng)也就得出了大氣壓的數(shù)值.
所以答案為:馬德堡半球?qū)嶒?yàn);托里拆利.
考點(diǎn):馬德堡半球?qū)嶒?yàn);托里拆利實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):此題是一道基礎(chǔ)題,在理解馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的原理后,可知,它證實(shí)了大氣壓的存在;托里拆利首先運(yùn)用水銀測(cè)出了大氣壓的值;知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確、熟練掌握.
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于溫度、熱傳遞和熱量,下列說法中正確的是( )
A.溫度高的物體具有的熱量多 |
B.熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 |
C.溫度低的物體含有的熱量少 |
D.熱總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是研究“做功與內(nèi)能改變關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),玻璃瓶?jī)?nèi)裝入少量的水,用塞子塞緊,并用氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大到一定程度時(shí),瓶塞會(huì)跳出來,同時(shí)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧.
(1)在這一實(shí)驗(yàn)過程中.你應(yīng)當(dāng)注意觀察的是( )
A.打氣過程 | B.打氣時(shí)瓶?jī)?nèi)水的情況 |
C.瓶塞跳起的現(xiàn)象 | D.瓶塞跳起瞬間瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象 |
(2)請(qǐng)你解釋瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧的原因.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題,我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),下列采取的措施不合理的是
A.在測(cè)量紙錐下落的速度時(shí),為了方便時(shí)間的測(cè)量,選用錐角較大的紙錐
B.在探究平面鏡成像時(shí),為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對(duì)著棋子照
C.在估測(cè)大氣壓值時(shí),為了便于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量,選用較大容積的注射器
D.在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí),為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯,將玻璃泡涂黑
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在鋁質(zhì)易拉罐中放入少量的水,然后用酒精燈加熱。待罐口出現(xiàn)白霧時(shí),用橡皮泥堵住罐口,把酒精燈撤去,讓易拉罐自然冷卻。下列說法正確的是( )
A.罐口出現(xiàn)的白霧是熔化形成的
B.易拉罐被壓癟,是由于罐體冷卻收縮形成的
C.易拉罐被壓癟,是由于大氣壓的作用
D.易拉罐被壓癟后,過一段時(shí)間又自動(dòng)恢復(fù)原狀
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科目:初中物理 來源: 題型:
吸鋼筆水時(shí),先用手捏筆膽排出里面的空氣,松手后墨水在 的作用下進(jìn)入筆膽,有些飲料瓶的塑料蓋的外緣有豎條紋,制作這些條紋的目的是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),由公式v=s/t可知( )
A.v與s成正比 B v與t成反比 C s與t正比 D 以上說法都不對(duì)
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