【題目】把一塊 -15℃的冰塊放入足夠多的O℃的水中,會看到冰的體積( )
A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 無法確定
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【題目】有些量的大小不容易直接觀測,但它的變化時引起其他量的變化卻是容易直接觀測的,用易觀測的量顯示不易觀測的量,是制作測量儀器的一種思路,下列測量儀器中不是利用這種思路制作的是( )
A. 溫度計 B. 量筒 C. 彈簧測力計 D. 壓強計
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【題目】一束光線以30°角入射到平面鏡上,若入射光線不動,鏡面順時針轉(zhuǎn)動10°,則反射光線轉(zhuǎn)動的角度為( )
A. 30° B. 20° C. 60° D. 120°
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【題目】用一支體溫計測某人的體溫為38.5℃后,沒有甩就去測另一個人的體溫,其另一個人的體溫為37℃或39.2℃,則測量的結果為 ( )
A. 37℃ 或39.2℃ B. 38.5℃ C. 37℃或28.5℃ D. 38.5℃或39.2℃
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【題目】紫石中學環(huán)保小組在長江邊取適量江水樣品,分別進行了江水密度的測量:
(1)小薇把樣品帶回學校,用天平和量筒做了如下實驗:
①先把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)水平平衡;
②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30 g,在燒杯中倒入適量的江水樣品,測出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯中江水的質(zhì)量為____g ,江水的密度為________g/cm3。
③小薇用這種方法測出的江水密度比真實值____(選填“偏大”或“偏小”)。
(2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水,做了如下實驗:
①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m1,并用筆在瓶身水面位置標記為A;
②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為m2;
③把江水慢慢倒入空瓶中,直至液面與______相平,再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為m3;則江水的密度表達式ρ=_______(純凈水的密度用表示ρ水)。
④小亮測算江水的體積使用了下列3種物理方法中的________。
A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法
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【題目】關于測量誤差,下列說法錯誤的是( )
A. 改進測量方法能減小誤差 B. 多次測量求平均值能減小誤差
C. 選用精密的測量工具能減小誤差 D. 誤差和錯誤都是可以避免的
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【題目】在“測酸奶密度”的實驗中,
小明的實驗方案:用天平和量筒測密度。
①他用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4 g;接著把酸奶倒入燒杯中,測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1,如圖所示m1=____g;然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中,V奶=_____cm3;則酸奶的密度ρ=_____g/cm3。
②在交流討論中,小雨同學認為小明測得的酸奶密度值偏大。其原因是__________________
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【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關,王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.
(1)實驗中通過 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系.
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系.
(4)甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與 氣球(填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多.
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【題目】八(3)班某小組在做“探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關系”實驗時,所用實驗器材有量筒、水、細針、天平和從同一木頭上截取的四個大小不同的木塊.
(1)小明在調(diào)節(jié)天平時,指針如圖甲所示,則應向_________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)____________.
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明同學用實驗器材測出了三個木塊質(zhì)量和體積的數(shù)據(jù),如表所示,請根據(jù)乙、丙兩圖中所測量的結果,在表中填寫出第四個木塊的質(zhì)量和體積(注:每次量筒中都裝有35mL的水).
木塊 | 木塊1 | 木塊2 | 木塊3 | 木塊4 |
木塊的質(zhì)量/g | 6.4 | 10.4 | 14.2 | |
木塊的體積/cm3 | 9 | 15 | 21 |
(3)請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丁坐標紙上作出質(zhì)量與體積的關系圖象,根據(jù)圖象可得出的結論是________________________________________________________.
(4)木頭的密度是________ (保留兩位小數(shù)).
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