18.在“測量小石塊的密度”的探究課上,某實驗小組進行了如下實驗探究活動.
(1)把天平放在水平桌面上,指針指在分度盤的中線處,如圖甲所示,于是小麗同學(xué)直接使用天平進行測量.此時,同組同學(xué)馬上阻止說:小麗的做法不對,不對之處是:游碼沒有移到標(biāo)尺的零刻線處.
(2)糾正錯誤后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡,指針向左偏,此時應(yīng)向右(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在中線處.
(3)接著把小石塊放在天平左盤,在右盤逐漸添加砝碼,但他最后覺得需要移動游碼才能使天平再次平衡,這時移動游碼的作用其實相當(dāng)于在右盤添加質(zhì)量較小的砝碼
(4)天平橫梁重新平衡后,右盤所加砝碼和游碼位置如圖丙所示,則小石塊的質(zhì)量是52.4g.
(5)調(diào)節(jié)天平時,如果橫梁沒有調(diào)平,指針偏向分度盤的左側(cè)一點,用這樣的天平測出小石塊的質(zhì)量偏大.(填偏大、偏小或不變)

分析 (1)天平使用前必須進行調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)要做到放--放在水平臺上,撥--將游碼撥到零刻度線,調(diào)--調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;
(2)天平的調(diào)節(jié)原則是:相對于指針,平衡螺母“左偏右調(diào)”、“右偏左調(diào)”;
(3)測量物體質(zhì)量過程中,有時會遇到這種情況:右盤放上砝碼后,指針略向左偏,上面物體的質(zhì)量略大于砝碼的質(zhì)量;再放上砝碼--即使放最小的砝碼,指針也偏向右側(cè),也就是砝碼總質(zhì)量大于物體的質(zhì)量了.此時就需要將最后放在右盤的砝碼取下來,向右調(diào)節(jié)游碼使橫梁平衡;
(4)被測物體的質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量與游碼所對刻度之和;
(5)分度盤上的指針偏左,說明左側(cè)質(zhì)量大,在稱量時,應(yīng)在右側(cè)多加砝碼才能使橫梁平衡,據(jù)此判斷.

解答 解:
(1)天平在調(diào)平衡前必須將游碼撥到零刻度線處;
(2)現(xiàn)在指針左偏,所以應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(3)調(diào)節(jié)平衡螺母相對于在右盤添加一個質(zhì)量比較小的砝碼;
(4)小石塊的質(zhì)量為m=50g+2.4g=52.4g;
(5)分度盤上的指針偏左,說明左側(cè)質(zhì)量大,在稱量時,應(yīng)在右側(cè)多加砝碼才能使橫梁平衡,因此,最終讀出的物體的質(zhì)量會偏大.
故答案為:(1)游碼沒有移到標(biāo)尺的零刻線處;(2)右;(3)在右盤添加質(zhì)量較小的砝碼;(4)52.4;(5)大.

點評 本題考查了天平的使用方法,天平是物理學(xué)中最基本的測量工具,在使用天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時要嚴格按照天平的使用規(guī)則,天平平衡的調(diào)節(jié)在稱量物質(zhì)的前后有不同的方法,需要同學(xué)們特別注意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某小組同學(xué)分別測出了甲、乙、丙電動小車做直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)的路程-時間圖象,如圖所示.根據(jù)甲、乙、丙車的圖象,回答下列問題:

(1)觀察分析圖丙車圖象可知,丙車做勻速直線運動的時間為20s.
(2)觀察分析甲、乙、丙車運動圖象可知,在前5s內(nèi)乙車運動的最快.(填:“甲”、“乙”或“丙”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.請寫出下列幾組物質(zhì)(物體)通常情況下相比較時,所反映的物質(zhì)物理屬性的種類:
(1)導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)電性;
(2)金屬湯勺和它的手柄導(dǎo)熱性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如果我們到商店里買1000只小釘子,售貨員一般只是用天平稱一定質(zhì)量M總的釘子給我們,請你講出售貨員確定釘子大致數(shù)量的方法.
(1)先用調(diào)好的天平測出n(例如100)只釘子的質(zhì)量,記作M.
(2)計算顧客所需購買的每一個釘子的質(zhì)量m=$\frac{M}{n}$.
(3)釘子總數(shù)量的表達式為:N=$\frac{n{M}_{總}}{M}$.(用字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示的實驗裝置.當(dāng)給金屬棒ab通電時,觀察到金屬棒ab會運動起來.
(1)此實驗現(xiàn)象說明電能可以轉(zhuǎn)化為機械能.
(2)實驗中將磁極對調(diào),觀察金屬棒ab的運動情況,這樣操作是為了探究通電導(dǎo)體受力方向與磁場方向的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.學(xué)習(xí)分子的有關(guān)知識后,小明等同學(xué)提出了這樣一個問題:分子的運動快慢和哪些因素有關(guān)?在觀察研究的基礎(chǔ)上,他們提出了這樣幾種猜想:
①分子運動快慢與物質(zhì)的溫度有關(guān).
②分子運動快慢與物質(zhì)的種類有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小明等同學(xué)進行了如下實驗:取來相同的兩只燒杯,在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,觀察兩杯水顏色變化的快慢.
小明他們通過分析歸納,總結(jié)得出了分子運動快慢與物質(zhì)的溫度之間的關(guān)系.
問題:
(1)實驗中觀察到的現(xiàn)象是熱水杯中的顏色變化得快,得到的結(jié)論是:溫度越高分子的無規(guī)則運動越劇烈.
(2)實驗過程中,用相同的燒杯,放入相同質(zhì)量的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水.所運用的一種研究方法是控制變量法.
(3)做這個實驗時,不能(選填“能”或“不能”)攪動杯中的水,其原因是即使分子不運動,攪拌也能使它們混合起來.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.用鏡頭焦距為25mm的照相機拍攝人像時,人與照相機鏡頭的距離應(yīng)該(  )
A.超過50mmB.正好50mm
C.在25mm與50mm之間D.小于25mm

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖是足球比賽中的一個場景,其中涉及到很多物理知識.請你結(jié)合足球比賽的實際現(xiàn)狀,仿照提供的示例,寫出其中涉及到的兩個不同的物理知識.
示例:踢球時,腳感覺疼-球與腳之間的作用力是相互的.
(1)球離開腳后繼續(xù)向上運動--球具有慣性;
(2)球碰到腳時發(fā)生形變--力能改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列估測的數(shù)據(jù)中,最接近實際的是( 。
A.三月?lián)P州的平均氣溫30℃
B.家中空調(diào)的功率約為300W
C.校運動會男子100m冠軍的速度約20m/s
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同步練習(xí)冊答案