【題目】15歲的小明在一年內(nèi)明顯長(zhǎng)高了，他增加的高度可能是（　　�。�

A.6mmB.6cmC.6dmD.6m

【答案】B

【解析】

A．6mm相對(duì)于人的身高來(lái)說(shuō)，比較小，很難通過(guò)人眼觀察出來(lái)，不符合“明顯”長(zhǎng)高了的說(shuō)法。A選項(xiàng)不符合題意；

B．6cm這個(gè)增加的高度，人眼是觀察出來(lái)的，也在少年身體增長(zhǎng)的正常范疇之內(nèi)。B選項(xiàng)符合題意；

C．6dm的高度，接近椅子面的高度，少年是不可能在一年內(nèi)長(zhǎng)這么高的。C選項(xiàng)不符合題意；

D．6m，呵呵，正常人的身高不會(huì)超過(guò)2m的。D選項(xiàng)不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】子彈打出槍膛后還能繼續(xù)高速飛行，這是因?yàn)?/span> _____________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知（ ）

A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C.加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D.加熱時(shí)間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，甲、乙兩處分別接入電流表或電壓表．當(dāng)S閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則（ ）

A.甲、乙均接入電流表
B.甲接入電流表，乙接入電壓表
C.甲、乙均接入電壓表
D.甲接入電壓表，乙接入電流表

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　　）

A.運(yùn)動(dòng)速度越大的物體，其慣性越大

B.一個(gè)物體的內(nèi)能增大，其溫度不一定會(huì)升高

C.做功可以改變物體的內(nèi)能，但一定要消耗機(jī)械能

D.物體受到外力的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】上世紀(jì)中科學(xué)家發(fā)明了紅光LED和綠光LED，為與這兩種LED組合產(chǎn)生白色LED光源，需要另一種LED，它發(fā)出的光的顏色是______色。如果一個(gè)物體能反射所有色光，則該物體呈現(xiàn)_____色；如果一個(gè)物體能吸收所有色光，則該物體呈現(xiàn)_____色；如果物體能____，說(shuō)明它是無(wú)色透明的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】古代勞動(dòng)人民巧妙地利用水來(lái)開(kāi)山采石，冬季在白天給石頭打一個(gè)洞，再往洞里灌滿水并封實(shí)，待晚上降溫，水結(jié)冰后石頭就裂開(kāi)了。以下相關(guān)說(shuō)法（　　　）

①它利用了冰的密度比水小的原理

②水結(jié)冰后質(zhì)量不變

③溫度降低后石頭硬度變小了

④溫度降低后石頭密度變小了

A.只有①正確B.只有①②正確C.只有①②③正確D.①②③④均正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為6V，已知電流表A1的示數(shù)為0.4A，電壓表V1的示數(shù)為2.4V，則V2的示數(shù)為多少？A2的示數(shù)為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是小明寫(xiě)的一份探究報(bào)告
問(wèn)題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？
猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：略
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，記錄A、B、C各點(diǎn)的電流值如下表所示

A點(diǎn)電流IA/A

B點(diǎn)電流IB/A

C點(diǎn)電流IC/A

0.2

0.4

0.6


（1）小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明他的猜想是的．（選填“正確”或“不正確”）
（2）請(qǐng)你分析說(shuō)明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足： ．
（3）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法： ．

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