如圖16為探究“磁生電”的實驗裝置。
(1)閉合開關(guān),讓懸著的導(dǎo)體AB (選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A”)運(yùn)動時,電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
(2)若保持導(dǎo)體AB不動,要產(chǎn)生感應(yīng)電流,正確的操作是 。
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯,為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯,請你從實驗裝置和操作上各提一條改進(jìn)建議。
裝置改進(jìn): ;操作改進(jìn): 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
作圖題(6分)
(1)請在圖甲中用作圖的方法,表示人眼所能看到的檔板右側(cè)范圍大小,并在此范圍中打上陰影線。(用帶有箭頭的直線表示光線,箭頭方向為光的傳播方向)。
(2)如圖乙所示,考古人員需要對一口古井進(jìn)行清理,為了解決照明問題,準(zhǔn)備用平面鏡把太陽光反射到井里,并能垂直照亮井底。請你在圖中畫出符合要求的平面鏡(保留作圖痕跡)。
(3)如圖丙,已知入射光線,請畫出經(jīng)凸透鏡、凹透鏡折射后的折射光線。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示物體A被滑輪組拉著在水平地面上5 s內(nèi)勻速直線運(yùn)動了2 m,它受到地面的摩擦阻力是96 N,繩端拉力F為40 N,則物體A的運(yùn)動速度是 m/s,拉力F的功率是 W,該滑輪組的機(jī)械效率是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風(fēng)扇。站在電風(fēng)扇旁,小明感覺很涼爽。于是他大膽猜想:是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度。為了驗證猜想,他關(guān)閉了門窗,選取兩支相同的溫度計,進(jìn)行了如下的探究實驗。
下列步驟中有未完成的部分,請將其補(bǔ)充完整。
【實驗步驟】 (1)溫度計放置:將兩支相同的溫度計 ; (2)溫度計讀數(shù):閉合電風(fēng)扇開關(guān),稍候讀取溫度計示數(shù)。 【分析論證】 兩支溫度計示數(shù)相同,表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度。 |
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考:為什么室溫沒有降低,而吹電風(fēng)扇卻感覺很涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識。人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的,人在吹電風(fēng)扇時,汗液比平時蒸發(fā)得更快,所以感到?jīng)鏊?/p>
為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度,小明又進(jìn)行了實驗,他只增加一種物質(zhì),并且首先補(bǔ)充了一個步驟,然后重復(fù)前面實驗的操作。請你將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
【增加物質(zhì)】 ; 【補(bǔ)充步驟】 ; 【分析論證】如果觀察到 ,說明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度。 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖3是某取暖器的工作電路圖。為了安全起見,取暖器一般都要安裝一個跌倒開關(guān)S,使取暖器傾倒時整個電路斷開。則跌倒開關(guān)S應(yīng)安裝在( )
A.a(chǎn)處
B.b處
C.c處
D.d處
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,滑輪 (選填“A”或“B”)可以看作是等臂杠桿;若物體所受重力均為20 N且處于靜止?fàn)顟B(tài),不計摩擦和滑輪重力,力F2的大小為 N;物體上升時,它的重力勢能 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
夏天,人們喜歡到海邊度假.白天,海風(fēng)拂面,帶來絲絲涼意,夜間卻不會很涼.而沙漠的夏天晝夜溫差可達(dá)50℃.對這種現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A.海水的比熱容比沙石的比熱容大 B.海邊有風(fēng)而沙漠地區(qū)可能沒有
C.太陽照射沙漠地區(qū)的時間較長 D.太陽直射沙漠地區(qū),斜射海邊
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科目:初中物理 來源: 題型:
自然界中有些能源一旦被消耗就很難再生,因此我們要節(jié)約能源.在下列能源中,屬于不可再生能源的是( )
A. 風(fēng)能 B. 水能 C. 太陽能 D. 石油
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