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科目:初中物理 來源: 題型:
(2010全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)2010年1月2日起,我國北方大部地區(qū)遭遇大范圍降雪天氣襲擊。大雪嚴(yán)重影響了民航、鐵路和高速公路等交通,如圖2所示。在遇到這種天氣時(shí),為了盡快清除積雪,常用的辦法是撤“融雪鹽” ,這是因?yàn)椋?nbsp; )
A. “融雪鹽”與少量水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生的熱量使周圍的冰雪熔化
B. “融雪鹽”產(chǎn)生“保暖層”,使冰雪吸收足夠的“地?zé)帷倍刍?br> C.使雪形成“含融雪鹽的雪”,“含融雪鹽的雪”熔點(diǎn)低于當(dāng)?shù)販囟龋寡┤刍?br> D.“融雪鹽”有利于冰雪對(duì)陽光的吸收,從而加快冰雪的熔化
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖13所示,將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部均勻拉到頂點(diǎn)A,已知道AB>AC,如果拉力做的功分別為W1、W2,拉力做功的功率分別為P1、P2,則W1 W2,P1 P2 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于廚房里能聯(lián)想到的物理知識(shí),其中錯(cuò)誤的是( )
A.磨菜刀的目的是為了增大壓強(qiáng)
B.把雞蛋向碗邊沿一磕,雞蛋破了碗完好無損,說明碗對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)碗的力
C.餃子上捏出了漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀
D.靜止在水平面上的電飯鍋受到的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖24所示,兩個(gè)盛有等高液體的圓柱形容器A和B,底面積不同(SA< SB),液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等,現(xiàn)將甲球浸沒在A容器的液體中,乙球浸沒在B容器的液體中,容器中均無液體溢出,若此時(shí)液體對(duì)各自容器底部的壓力相等,則一定是 ( )
A、甲球的質(zhì)量小于乙球的質(zhì)量 B、甲球的質(zhì)量大于乙球的質(zhì)量
C、甲球的體積小于乙球的體積 D、甲球的體積大于乙球的體積
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科目:初中物理 來源: 題型:
右圖是研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)成功,每次都應(yīng)用彈簧秤拉著木塊沿水平方向作______運(yùn)動(dòng),并在此過程中讀出測(cè)力計(jì)的示。
(2)(b)和(a)相比,測(cè)力計(jì)的示數(shù)_____,說明在_______一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與_____有關(guān)。
(3)(c)與(a)相比,測(cè)力計(jì)的示數(shù)_____,說明在______一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與_ _有關(guān)。
五、計(jì)算題(共15分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2007株洲物理競(jìng)賽題)藍(lán)天上飄著白云,平靜清澈的池塘中魚在自由游動(dòng).人向池塘中看去,好像魚在白云中游動(dòng).關(guān)于人觀察到的魚和白云,下列說法正確的是
A. 魚是實(shí)物,白云是光的反射形成的虛像
B. 魚和白云都是光的反射形成的虛像
C. 魚是實(shí)物,白云是光的折射形成的虛像
D. 魚和白云分別是光的折射和反射形成的虛像
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2009上海初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽)如圖所示,P 是一個(gè)光屏,屏上有直徑為5厘米的圓孔。 Q 是一塊平面鏡,與屏平行放置且相距10厘米。O1、O2 是過圓孔中心O垂直于Q的直線,已知P和Q都足夠大,現(xiàn)在直線O1O2上光屏P左側(cè)5厘米處放置一點(diǎn)光源S,則平面鏡上的反射光在屏上形成的亮斑面積為( )
A. 3π/320米2
B. π/100米2
C. 3π/200米2
D. π/64米2
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2011上海第25界初中物理競(jìng)賽)如圖所示,不透光小圓盤P和小圓形發(fā)光面S的半徑均為R,平行豎直放置,二者相距為2d。在它們正中間放置一個(gè)焦距為2d的凹透鏡,透鏡的主光軸通過P和S的圓心。在P的右側(cè)相距d處,放置一平行于圓盤面的光屏M(足夠大)。則不透光圓盤P在光屏M上形成的本影(發(fā)光面S發(fā)出的任何光線都不能進(jìn)入該區(qū)域內(nèi))面積為______________;不透光圓盤P在光屏M上形成的半影(發(fā)光面S發(fā)出的光線中只有部分能進(jìn)入該區(qū)域內(nèi))面積為______________。
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