分析 實(shí)驗(yàn)過程中,左邊下沉,說明水平時(shí)左邊的力與力臂乘積較大,應(yīng)減小左邊的力與力臂的乘積或增大右邊的力與力臂的乘積.
(1)小紅得出的杠桿平衡條件是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動(dòng)力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,不一定帶有普遍性.因此在此實(shí)驗(yàn)中為驗(yàn)證不是力與支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離的乘積,所以再設(shè)計(jì)一個(gè)方向不在豎直方向的拉力的杠桿平衡.
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,右邊力與力臂的乘積一定,左邊要使力最小,力臂應(yīng)最大;
小華只由一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,應(yīng)該多做幾次,得到多組數(shù)據(jù),分析得出規(guī)律.
解答 解:實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對(duì)其轉(zhuǎn)動(dòng)的影響;
如圖1所示右端偏高,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào);
如圖2所示杠桿處于靜止,則杠桿不平衡;
若要使杠桿在水平位置平衡,可以通過左邊鉤碼向右移動(dòng)一格,以減小左邊力與力臂的乘積,達(dá)到與右邊的力與力臂的乘積相等.
(1)因杠桿仍在水平位置平衡,所以設(shè)計(jì)的拉力方向不要與杠桿垂直即可,如圖:
支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離不再是力臂,這樣做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn),
得到結(jié)論就不能是:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.
故杠杠施加的力的示意圖和這個(gè)力的力臂如圖所示:
(2)力與力臂的乘積一定時(shí),力臂最大為支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離,此時(shí)力應(yīng)豎直向下.小華應(yīng)進(jìn)行多次試驗(yàn),分析多組數(shù)據(jù)去總結(jié)結(jié)論.
故答案為:水平;右;不平衡;將左邊鉤碼向右移動(dòng)一格;
(1)如上圖;
(2)豎直向下;不合理;沒有多做幾次實(shí)驗(yàn),得到多組數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng) 解題關(guān)鍵有兩點(diǎn):
一是知道杠桿的重力方向通過支點(diǎn),就不會(huì)對(duì)杠桿平衡產(chǎn)生影響;
二是在實(shí)驗(yàn)過程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母.
三注意力臂與支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離,不能相提并論,它們相等是有條件的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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A. | 用力拉弓 | B. | 用力蹬車 | C. | 用力墊球 | D. | 瞄準(zhǔn)射擊 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定處于靜止?fàn)顟B(tài) | B. | 一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | ||
C. | 將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | D. | 無(wú)法判斷其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 1 | 1.5 | 2 |
電流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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