【題目】教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的振動(dòng)產(chǎn)生的，并通過(guò)傳播到學(xué)生的耳朵．我們能分辨不同老師的講話是因?yàn)?/span>不同．

【答案】聲帶；空氣；音色
【解析】解：老師講課的聲音是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，它通過(guò)空氣傳入我們耳中，在空氣中以波的形式傳播；
我們能分辨出不同老師的聲音，這主要是因?yàn)樗麄儌�(gè)人發(fā)出聲音的音色不同．
所以答案是：聲帶；空氣；音色．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源；聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音．人聽(tīng)到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)值后寫(xiě)上合適的單位：
（1）一本書(shū)的質(zhì)量約為300；
（2）空氣的密度是1.29；
（3）鉛的密度是11.3 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人體安全的電壓 V，我國(guó)家庭中電視兩端的電壓是 V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說(shuō)法正確的是（ ）

A．做的功越多，功率就越大

B．做功的時(shí)間越短，功率就越大

C．做的有用功越多，機(jī)械效率就越大

D．機(jī)械效率總小于1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是（ ）

A．電路中有電源就有持續(xù)電流

B．導(dǎo)體中有大量的自由電荷，電路中就有持續(xù)電流

C．電路必須是閉合電路

D．電路中要有電源

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏冬天乘出租車(chē)時(shí)得到一張南昌市出租車(chē)發(fā)票，如圖所示，則：

（1）此人乘車(chē)的時(shí)間是多少？

（2）該車(chē)這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度是多少km/h？

（3）小敏坐車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)車(chē)窗玻璃很模糊，這是什么原因？說(shuō)出一種防止這種現(xiàn)象的方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人們聽(tīng)到聲音的響度不但跟發(fā)聲體的有關(guān)，還跟距離發(fā)聲體的有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是我們前不久做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

A．如圖甲對(duì)碘錘緩慢加熱，會(huì)看到碘錘內(nèi)充滿 ，停止加熱，會(huì)看到錘內(nèi)壁和頂部出現(xiàn) ．依據(jù) 現(xiàn)象，判斷這種物態(tài)變化是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化．停止加熱，溫度降低，碘蒸氣才能凝華．

B．利用如圖乙所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)．

（1）采用這種“水浴法”加熱的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（2）應(yīng)選用顆粒 （選填“較大”或“較小”）的冰塊做實(shí)驗(yàn)．

（3）圖丙是某同學(xué)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間”圖象．由圖象可知：冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是 ．

（4）該物體的熔化過(guò)程用了 分鐘．有何特點(diǎn)？ ．

（5）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實(shí)驗(yàn)，石蠟熔化過(guò)程中所得到的溫度﹣時(shí)間圖象是否與冰的相同？為什么？ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下面說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s

B．4s～8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．0s～8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過(guò)的路程相等

D．8s末甲乙兩同學(xué)速度相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案