12.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量.某次的操作如下:

(1)小明在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè),如圖甲所示.要使天平平衡,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動.當他用天平測物體質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),如圖甲所示,這時應(yīng)該增加(選填“增加”或“減小”)砝碼;
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量液體的質(zhì)量.當天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g.
(3)用量筒測量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖丙所示,則該液體的體積V為30cm3.盡管體積測量方法正確,但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(4)他們對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丁所示.由圖象可知
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸煤油酒精
密度(kg/m31.8×1031.0×1030.8×1030.8×103
該液體的密度為0.8g/cm3;通過查表對照知該液體是煤油或酒精.

分析 (1)根據(jù)天平的使用規(guī)范天平稱量前,不平衡時應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母,在使用時應(yīng)先通過增減砝碼使天平平衡,或移動游碼使之平衡;
(2)根據(jù)圖示托盤天平中砝碼的質(zhì)量,和游碼所對的刻度值可以知道物體的質(zhì)量.
(3)利用圖示量筒的液面位置可以得到液體的體積,分析體積測量值的變化時要從其操作過程中進行分析.
(4)明確圖象橫、縱坐標表示的物理量,結(jié)合密度的計算公式ρ=$\frac{m}{V}$就可以計算出液體的密度,結(jié)合密度表確認液體種類.

解答 解:(1)使用前,指針停在分度盤的左側(cè)應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母;稱量時,指針偏向左,說明右盤質(zhì)量小,應(yīng)添加砝碼;
(2)如圖所示,砝碼質(zhì)量為5g+20g+20g=45g,游碼所對的刻度值為4g,因此物體的質(zhì)量為45g+4g=49g;
(3)由圖乙中量筒中液面所對的刻度值可以知道該液體的體積為30ml,由于將液體從燒杯中向量筒中倒入的過程中,總有部分液體吸附在燒杯壁上,沒有倒入量筒中,所以導(dǎo)致了測量值偏小.
(4)由圖象可知,當燒杯中沒有液體時,燒杯的質(zhì)量為25g;當燒杯中液體的體積為25ml時,燒杯和液體的總質(zhì)量為45g,由此可知燒杯中液體的質(zhì)量為20g.
液體的密度為ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{20g}{25c{m}^{3}}$=0.8g/cm3,再對應(yīng)給出的密度表可以確定這種液體可能是煤油或酒精,因為兩者的密度都是0.8g/cm3
故答案為:(1)右;增加;(2)49;(3)30;偏;(4)0.8;煤油或酒精.

點評 題中提供的方法測量液體的體積偏小,導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差,改進后的方法是:
(1)用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1
(2)將燒杯中的液體倒入量筒中一部分,記下液面的位置為V;
(3)用天平測出剩余的液體和燒杯的總質(zhì)量m2,則液體的密度為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時,小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同),小球、木塊和長刻度尺,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究.實驗中,木塊起始位置相同,以下是實驗記錄表:
實驗次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動的距離
彈簧A5S1
彈簧A8S2
彈簧B5S3
彈簧B8S4
(1)由于彈性勢能的大小不使用儀器測量,本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法,下列實驗中用到此方法的是②(填序號).
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
(2)請將探究猜想一的方案補充完整:
①將彈簧A、小球、木塊按如圖所示安裝好;
②壓縮彈簧,使其長度為5cm,放手后,小球被彈出,推動木塊移動了一段距離S1;
③壓縮彈簧,使其長度為8cm,放手后,小球被彈出,推動木塊移動了一段距離S2
④比較分析實驗數(shù)據(jù)S1和S2,得出結(jié)論.
(3)彈簧將小球彈開的過程中,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能.
(4)為了探究猜想二,可選用試驗次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進行比較分析,若S2與S4不相等,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).

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3.甲乙兩人從兩地同時出發(fā),甲每分走60米,乙每分走50米.有條小狗在兩人之間往返跑個不停.小狗每分鐘99米甲乙兩地相距800米,兩人相向走來.問兩人相遇時,小狗跑了多少米?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.回顧實驗和探究:(將下列實驗中的空缺部分填寫完整)
探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律:
 器材 透明盛液筒、水、鹽水、壓強計. 裝置圖 
 方法與結(jié)論①通過觀察U型管兩側(cè)液面有高度差,反映出液體內(nèi)部有壓強,運用了轉(zhuǎn)換法.
②比較甲、乙兩次實驗,可知:密度相同時,深度越深,液體壓強越大;
③比較乙、丁兩次實驗,可知:液體內(nèi)部相同深度,向各個方向的壓強相等.
④比較乙、丁兩次實驗,可知:相同深度時,液體的密度越大,壓強越大. 
 問題討論物理學(xué)中把單位面積受到壓力叫壓強,要研究壓強與受力面積的關(guān)系,除沙盤、壓力小桌和刻度尺,還需要砝碼.請你寫出實驗步驟:①先將砝碼放在小桌上,再將小桌正放到沙盤中,過一段時間后,用刻度尺測出陷入沙中的深度;②先將同樣的砝碼放在小桌上,再將小桌倒放到沙盤中,過一段時間后,用刻度尺測出陷入沙中的深度分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論. 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.利用如圖甲所示的裝置可以探究液體壓強的特點.
(1)向隔板的右側(cè)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左凸起,說明液體對容器側(cè)壁有壓強,倒入的水越多,橡皮膜凸起的程度越明顯,說明液體壓強隨深度的增加而增大.
(2)再向隔板的左側(cè)倒入另一種液體,當液面如圖乙所示時,橡皮膜恢復(fù)原狀,則ρ>ρ,此時容器底部A、B兩點的液體壓強關(guān)系:pA>pB.(選填“>”“<”或“=”)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.請根據(jù)小磁針的N極和S極,在圖中標出通電螺線管的N極和磁感線的方向.

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4.在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,三次實驗現(xiàn)象如圖所示,請你觀察實驗現(xiàn)象后回答:

(1)為了使三次實驗中小車運動到斜面底端時的速度相等,應(yīng)將同一小車從同一斜面上的同一高度處釋放.
(2)三次實驗中,在水平面上鋪上粗糙程度不同的材料是為了水平面對小車的阻力.
(3)分析實驗現(xiàn)象可知:小車受到的阻力越小,小車運動的路程就越遠.
(4)進一步推理可知,若水平面絕對光滑(即小車不受阻力),則小車將做勻速直線運動.

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1.如圖所示,兩條光線是由同一光源S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后形成的,請確定光源S的位置并完成光路圖.

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2.如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置,水平桌面上的兩個木塊材料和質(zhì)量相同,木塊1表面較光滑,木塊2的表面粗糙;彈簧測力計被豎直吊起,繩子經(jīng)過定滑輪后分別連接掛鉤和木塊1,并將木塊1放在水平放置的長木板上.請回答下列問題:
(1)實驗前,先將彈簧測力計的指針調(diào)零,然后水平向左拉動長木板,繩子繃緊木塊1保持靜止不動,記錄彈簧測力計的示數(shù)F1;
(2)將木塊1取下,用繩子連接好木塊2,然后水平向左拉動長木板,記錄彈簧測力計的示數(shù)F2,其中F2>F1(選填“>”、“=”或“<”);
(3)本實驗是根據(jù)二力平衡原理,得到木塊所受到的摩擦力大;本實驗裝置的優(yōu)勢在于:不需要木板做勻速直線運動,便于實驗操作;
(4)由實驗可知,滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān).

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