小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．
（1）為驗證其猜想是否正確，他設計了如下實驗：（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個彈簧壓縮
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊
被推動距離的遠近
被推動距離的遠近
，從而比較彈性勢能的大小．
（2）若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的．
分析：（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）探究彈性勢能的大小與形變大小的關系，改變彈簧的形變大小，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大小；
（3）若水平面絕對光滑，木塊就會做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近，達不到探究目的．
解答：解：（1）此題要改變彈簧的彈性形變大小，因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度；運用轉(zhuǎn)換法，觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大�。�
（2）若水平面絕對光滑，木塊就會做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近，達不到探究目的．
故答案為：（1）不同；被推動距離的遠近；（2）不能．
點評：本題為探究彈性勢能與形變大小關系的實驗，考查了分析實驗能力、考查了學生對控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握，屬于難題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?澄海區(qū)模擬）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．
（1）為驗證其猜想是否正確，他設計了如下實驗：如圖所示，將同一個彈簧壓縮
不同
不同
（填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊
運動距離
運動距離
的大小，從而比較彈性勢能的大�。�
（2）彈簧將小球彈出是彈性勢能轉(zhuǎn)化為
動
動
能．
（3）若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（填“能”或“不能”）達到探究目的．
（4）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了．你認為小明的觀點是
錯誤
錯誤
的（填“正確”或“錯誤”），理由是
木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?姜堰市模擬）（1）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．

①為驗證其猜想是否正確，他設計了如圖17所示實驗，將同一個彈簧每次壓縮
不同
不同
的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧右端，松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊
被推動的距離
被推動的距離
，從而比較彈性勢能的大小．
②若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
達到探究目的．（選填“能”或“不能”）
③小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了，你認為小明的觀點是
不對
不對
的，理由是
小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了（或以熱的形式散發(fā)了）
小球和木塊所具有的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了（或以熱的形式散發(fā)了）
．
（2）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變，調(diào)節(jié)光屏位置，使光屏上得到清晰的像，如圖所示．此時，光屏上得到的是倒立、
放大
放大
的實像，利用這個成像規(guī)律可以制成
幻燈機（或投影儀）
幻燈機（或投影儀）
．
②一段時間過后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向
下
下
移動．
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向
右
右
（選填“左”、“右”）移動，光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．
小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．
（1）為驗證其猜想是否正確，他設計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）如圖所示，將同一個彈簧壓縮不同的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊
被推動距離的大小
被推動距離的大小
，從而比較彈性勢能的大�。@里用到的物理方法是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
（選填“類比”、“轉(zhuǎn)換”或“替代”） 法．
（2）若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的
動
動
能．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．
（1）為驗證其猜想是否正確，他設計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）：如圖所示，將同一個彈簧壓縮
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊
運動距離
運動距離
，從而比較木塊彈性勢能的大�。�
（2）若水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的，理由是
木塊做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近
木塊做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近
．
（3）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了．你認為小明的觀點是
錯誤
錯誤
的（選填“正確”或“錯誤”），理由是
木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案