【題目】如圖，兩個滑輪組由每個質(zhì)量相同的滑輪組成。用它們分別將重物G1、G2提高相同高度

A. 若G1＝G2，拉力做的額外功相同

B. 若G1＝G2，拉力做的總功相同

C. 若G1＝G2，甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率

D. 用同一個滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變

【答案】C

【解析】

不計(jì)繩重和摩擦阻力，提升動滑輪做的功是額外功，總功等于有用功和額外功之和；機(jī)械效率等于有用功和總功的比值。

A、由圖可知，滑輪的每個質(zhì)量相等，甲滑輪組中有一個動滑輪，乙滑輪組中有兩個動滑輪，已知把物體提升相同的高度，不計(jì)繩重和摩擦阻力，額外功是對動滑輪做的功，根據(jù)W額=G動h可知，乙滑輪組做的額外功多，故A錯誤；

BC、若G1=G2，已知把物體提升相同的高度，由W有=Gh可知，甲乙所做的有用功相同；乙滑輪組做的額外功多，由W總=W有+W額可知乙做的總功大于甲做的總功，根據(jù)得到甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率，故B錯誤，C正確；

D、用同一個滑輪組提起不同的重物，在提升高度相同時，所做的額外功不變，有用功發(fā)生變化，所以有用功在總功中所占的比值將發(fā)生變化，即機(jī)械效率要發(fā)生變化，故D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀察自然現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)研究揭示其原理，并解釋生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，這是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本方法。下列各項(xiàng)的現(xiàn)象、原理與應(yīng)用之間不對應(yīng)的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】身高1.70m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡，站在鏡前1m處，問：

（1）鏡中的像與他相距多少m？

（2）若他再遠(yuǎn)離穿衣鏡0.5m，鏡中的像距離他多少m？

（3）如果他以1m/s的速度靠近穿衣鏡，以他的像為參照物，則他靠近穿衣鏡的速度是多少m/s？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同．對此同學(xué)們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是

A. 音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系?

B. 聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎？

C. 音調(diào)為什么會隨水量變化而變化？

D. 手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題。

馬鈴薯

馬鈴薯，俗稱土豆。因其生長適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、烹制方法多樣等眾多優(yōu)點(diǎn)而廣受人們喜愛。馬鈴薯由于富含淀粉，又是生產(chǎn)淀粉的重要原料。小明在淀粉廠參加社會實(shí)踐活動，他跟隨師傅一起去農(nóng)貿(mào)市場采購馬鈴薯。下表是師傅提供給小明一份馬鈴薯相關(guān)信息的數(shù)據(jù).

（1）在上圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的圖像_________.

（2）從圖像可以看出，馬鈴薯中密度越低，淀粉含量越________

（3）寫出馬鈴薯密度ρ和淀粉含量x ％關(guān)系式___________ .

（4）在農(nóng)貿(mào)市場，小明測出一只馬鈴薯質(zhì)量為0.222kg，體積為200cm3， 小明測出的馬鈴薯密度為_______ ；淀粉含量為______ .

（5）選用表格中哪種品種馬鈴薯生產(chǎn)淀粉最經(jīng)濟(jì)？請通過計(jì)算說明_________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明家火線上的熔絲熔斷．小明檢查時，斷開所有的開關(guān)，將一只完好的白熾燈L接到圖示位置。下列說法正確的是（ ）

A. 只閉合S、S1，若燈L正常發(fā)光，說明L1支路無故障

B. 只閉合S、S2，若燈L正常發(fā)光，說明L2支路短路

C. 只閉合S、S1，若燈L發(fā)光較暗，說明L1支路斷路

D. 只閉合S、S2，若燈L不發(fā)光，說明L2支路短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)示意圖．

（1）調(diào)節(jié)圖甲中的杠桿在水平位置平衡，左端平衡螺母向 移動．

（2）杠桿平衡后，左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)用彈簧測力計(jì)（未畫出）拉，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，彈簧測力計(jì)的拉力方向應(yīng) ．

（3）操作過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，接下來合理的操作是 （寫出一條即可）．

（4）測得一組數(shù)據(jù)，推算符合“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，此做法是否合理？ ，理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是測未知電阻Rx（約10Ω）阻值的實(shí)驗(yàn)電路圖，電源為2節(jié)干電池。

（1）在圖中圈內(nèi)填入電流表、電壓表符號______。

（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是______，實(shí)驗(yàn)方法是______ 法。

（3）電壓表應(yīng)選擇______V的量程，電流表選擇_______ 量程。

（4）滑動變阻器的作用是_______________________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)于冰的熔化實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按自下而上的順序組裝

B．冰熔化時吸收熱量但溫度保持不變

C．圖中A、B兩點(diǎn)溫度相同，所以內(nèi)能相同

D．持續(xù)加熱，當(dāng)燒杯里的水沸騰時，試管里的水也能沸騰

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同步練習(xí)冊答案