【題目】三個相同的輕質(zhì)彈簧,一端固定在容器底部,另一端分別與三個體積相同(所受浮力大小相同)的實心球相連.向容器內(nèi)倒入某種液體,待液體和球都穩(wěn)定后,觀察到如圖所示情況,乙球下方的彈簧長度等于原長.這三個球的重力大小關(guān)系是G甲___ G乙_____G丙。
【答案】小于 小于
【解析】
(1)由題知,三物體的體積相同,浸沒在同一種液體中,根據(jù)阿基米德原理得出三物體受到的浮力大小關(guān)系;
(2)根據(jù)這三個球的受力情況得出球受到的重力與浮力的關(guān)系。
(1)已知三個實心球體積相同,由于三個球浸沒在同種液體中,則排開液體的體積相同,根據(jù)F浮=ρ液V排g可知,它們受到的浮力:F浮甲=F浮乙=F浮丙;
(2)根據(jù)題意可知,乙球下方彈簧長度等于原長,則彈簧對乙球沒有作用力;
觀察如圖情況可知,甲球下方彈簧長度大于原長,則彈簧對甲球有向下的拉力F拉;
丙球下方彈簧長度小于原長,則彈簧對丙球有向上的支持力F支;
由題知,三個球處于靜止,所以F浮甲=G甲+F拉,F(xiàn)浮乙=G乙,F(xiàn)浮丙=G丙-F支,
比較可知,F浮甲>G甲,F(xiàn)浮乙=G乙,F(xiàn)浮丙<G丙,
由于它們所受浮力相等,所以三個球的重力關(guān)系為:G甲<G乙<G丙;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗,兩個透明容器里都有一段電阻絲,下列說法正確的是( 。
A. 兩個透明容器內(nèi)的空氣是否等量和密封都不影響實驗效果
B. 乙圖中的實驗裝置是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
C. 通過比較兩個U型管中液面高度的變化來反映空氣吸收熱量的多少
D. 甲裝置圖中,通電一段時間后,左測U形管中液面的高度差比右側(cè)的大
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【題目】如圖所示,A、B是自由移動的物體,C、D是容器自身凸起的一部分,現(xiàn)往容器里注入一些水,則下列說法中正確的是( )
A. A物體不一定受到浮力作用 B. B物體一定受到浮力作用
C. C物體不一定受到浮力作用 D. D物體一定受浮力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲是測量小燈泡(U額=2.5V)電阻的電路.電源電壓恒為4V.
(1)請將圖甲中的電路連接完整.(要求滑片P向右滑動時電燈變亮,導(dǎo)線不允許交叉)
(2)實驗中,滑動變阻器除了保護(hù)電路外,還可以________.
(3)下表是記錄的部分實驗數(shù)據(jù),圖乙是第1次實驗中電流表的示數(shù),該示數(shù)為________A.這5次實驗中,燈泡電阻的最大值為________ Ω(結(jié)果保留兩位小數(shù)).為了完成這5次實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于________Ω的滑動變阻器.
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【題目】在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)的實驗中,某同學(xué)將兩只阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并設(shè)計了如圖所示的裝置.已知R1<R2 , 裝入燒瓶的煤油質(zhì)量相等,下列有關(guān)此探究活動的各種表述,正確的是( )
A. 在相同的通電時間內(nèi),電阻絲R1產(chǎn)生的熱量較多
B. 此裝置可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)
C. R1、R2并聯(lián)是為了控制電流大小一定
D. 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少是通過電阻大小來體現(xiàn)的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在水平地面上有兩個由同種材料制成的均勻正方體金屬塊甲和乙,其密度為2×103kg/m3,它們的邊長之比為1:3,甲的邊長為0.18m,
求(1)則甲對地面的壓強(qiáng)?
(2)若乙沿豎直方向切割一部分疊放在甲的正上方,此時甲、乙對地面的壓強(qiáng)相等,求乙正方體切去的厚度是多少厘米?重力為多少?(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】按題目要去作圖:
(1)如圖所示,A′O′是AO在平面鏡中的像,請畫出平面鏡的位置.
(____)
(2)如圖所示,一束光射向玻璃磚,經(jīng)過兩次折射后恰好經(jīng)過A、B兩點.請在圖中畫出這束光的大致傳播路徑.
(____)
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【題目】我國現(xiàn)在已擁有世界先進(jìn)水平的反潛巡邏機(jī).機(jī)尾的“棍子”叫作磁異探測器,它能將潛艇經(jīng)過的海域引起的磁場強(qiáng)弱變化轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流,從而發(fā)現(xiàn)潛艇的存在.如圖所示能解釋磁異探測器工作原理的是( )
A. B. C. D.
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