【題目】在測(cè)量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，為消除活塞與針筒間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖所示裝置．該同學(xué)將刻度尺零刻度線和注射器的零刻度線對(duì)齊，然后觀察發(fā)現(xiàn)注射器5ml的刻度線和刻度尺10.00cm刻度線正好對(duì)齊。之后該同學(xué)將注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通過(guò)水平細(xì)線與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當(dāng)活塞剛開(kāi)始向左滑動(dòng)時(shí)，測(cè)得杯中水的質(zhì)量為700g；然后向外緩慢抽水，當(dāng)活塞剛開(kāi)始向右滑動(dòng)時(shí)，測(cè)得杯中水的質(zhì)量為100g．燒杯質(zhì)量為50g。（g取10N/kg，滑輪間的摩擦和線重不計(jì)），則下列說(shuō)法正確的是

A. 活塞向不同方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，它與針筒間的滑動(dòng)摩擦力大小不同

B. 所測(cè)得的針筒橫截面積為5×10-5m2

C. 針筒所受摩擦力的大小為6N

D. 通過(guò)本實(shí)驗(yàn)測(cè)得的大氣壓的值為0.9×105Pa

【答案】BD

【解析】

A．活塞相對(duì)注射器筒向不同方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩者間的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以它們間的滑動(dòng)摩擦力不變，故A錯(cuò)誤；

B．由于注射器5ml的刻度線和刻度尺10.00cm刻度線正好對(duì)齊，所以，針筒的橫截面積是：
= 5×10-5m2，故B正確。

C．當(dāng)注射器中的活塞開(kāi)始向左滑動(dòng)時(shí)，此時(shí)摩擦力與所受的大氣壓力方向相同，活塞受力是：
f+F氣=G1=（0.7+0.05）kg×10N/kg=7.5N；
當(dāng)注射器中的活塞開(kāi)始向右滑動(dòng)時(shí)，此時(shí)摩擦力與所受的大氣壓力方向相反，活塞受力是：
F氣-f=G2=（0.1+0.05）kg×10N/k =1.5N，
兩式聯(lián)立解得：
f=3N，
F氣=4.5N，
故C錯(cuò)誤；

D．由 知道，本實(shí)驗(yàn)測(cè)得的大氣壓的值是：
=0.9×105Pa，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12Ω）．

（1）為能順利完成該實(shí)驗(yàn)探究，下列兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用________ ．

A、“10Ω　0.5A”B、“20Ω　0.5A”

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將圖甲中所示的滑動(dòng)變阻器的滑片滑到________ 端（填“A”或“B”）．

（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是：________ ．

（4）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是2.2V；為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向________ �。ㄌ睿骸癆”或“B”）端移動(dòng)．

（5）通過(guò)小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系如圖丙所示．分析圖象可知：

①該小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是________ Ω；額定功率為________ W．

②小燈泡燈絲的電阻是變化的，主要是受________ 變化的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)生存和發(fā)展離不開(kāi)各種能源，隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng)，而化石能源開(kāi)發(fā)利用后不能再生，如果長(zhǎng)期大規(guī)模開(kāi)采，不久的將來(lái)會(huì)消耗殆盡，所以開(kāi)發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)．我州某地建立大型風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，如圖所示．請(qǐng)你根據(jù)風(fēng)力發(fā)電的特點(diǎn)和所學(xué)物理知識(shí)提出相關(guān)問(wèn)題并回答．

示例：

問(wèn)題：風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)是由什么能轉(zhuǎn)化為什么能？回答：風(fēng)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)葉的機(jī)械能．

（1）問(wèn)題：________？回答：________．

（2）問(wèn)題：________？回答：________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)電路故障：如圖所示，甲乙兩個(gè)相同的小燈泡串聯(lián)在電源電壓為3V的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后兩個(gè)燈泡都不亮．已知甲乙兩燈泡中有一個(gè)燈絲燒斷，另一個(gè)完好．請(qǐng)你利用一根導(dǎo)線進(jìn)行檢驗(yàn)．

操作方法：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，________（也可以在圖上畫(huà)圖描述操作方法）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果：________

（拓展）閉合開(kāi)關(guān)，小明同學(xué)用電壓表分別測(cè)AC和AB兩點(diǎn)間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表的示數(shù)均為3V，由此判定燈________（選填“甲”或“乙”）斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由.______、______.

（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：______.

（3）通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的______有關(guān)，______的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”).

（4）在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，我們得到了兩個(gè)結(jié)論：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度______；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度______；實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法是______.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路來(lái)測(cè)通過(guò)燈泡的電流．

（1）圖中電流表的連接錯(cuò)誤是______

（2）現(xiàn)要測(cè)量通過(guò)A燈的電流，但只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)的接線位置，應(yīng)將導(dǎo)線______（選填“a”、“b”或“c”）的一端改接在電流表的______接線柱上（選填“3”“0.6”或“負(fù)”）．

（3）在第（2）問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上，若要測(cè)量通過(guò)A、B兩燈的電流之和，而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線中一個(gè)端點(diǎn)接線的位置，應(yīng)將導(dǎo)線______（選填“a”、“b”或“c”）的一端改接在電流表的______接線柱上（選填“3”“0.6”或“負(fù)”）．

（4）在笫（3）問(wèn)已經(jīng)改動(dòng)的基礎(chǔ)上，閉合開(kāi)關(guān)，燈A、B正常發(fā)光，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)電路中a線斷路，則電流表的示數(shù)______（填“變大”“變小”或“不變”），燈A的亮度______（填“變亮”“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從一端滑到另一端的過(guò)程中，RR1、RR2的II﹣U﹣U關(guān)系圖象如圖乙所示．則下列判斷不正確的是

A. 圖線A是電阻R1的I﹣U關(guān)系圖象 B. 電源電壓為18V

C. R1的阻值是20Ω D. 滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為70Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的在導(dǎo)體兩端電壓U＝10V不變的條件下，探究通過(guò)導(dǎo)體的電流I跟導(dǎo)體的電阻R關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，他在坐標(biāo)系中畫(huà)出了如圖乙所示的通過(guò)導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體電阻倒數(shù)1/R的關(guān)系圖象．

(1)滑動(dòng)變阻器R'在此實(shí)驗(yàn)中除了能起到保證電路安全的作用外，另一主要作用是________ ．

(2)根據(jù)圖象可知，在導(dǎo)體兩端電壓U＝10V不變的條件下，通過(guò)導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體電阻的倒數(shù)1/R成________比，比例系數(shù)為________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《永動(dòng)機(jī)的神話》，回答問(wèn)題。

永動(dòng)機(jī)的神話

從古至今，永動(dòng)機(jī)一直是人們的夢(mèng)想。然而，隨著人們對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深入，這種夢(mèng)想被宣告破滅。而在此過(guò)程中人們提出的各類(lèi)永動(dòng)機(jī)方案，最終也以失敗而告終。雖然永動(dòng)機(jī)的神話破滅了，但是它對(duì)人們探索自規(guī)律所做的貢獻(xiàn)，依然功不可沒(méi)的。

在歐洲，早期最著名的永動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)方案是由法國(guó)人亨內(nèi)考的提出的。如圖所示，輪子中央有個(gè)一轉(zhuǎn)動(dòng)軸，輪子邊緣安裝著12個(gè)可活動(dòng)的短桿，每個(gè)短桿的一端裝有一個(gè)鐵球。亨內(nèi)考認(rèn)為，因?yàn)橛疫叺那虮茸筮叺那螂x轉(zhuǎn)動(dòng)軸遠(yuǎn)些，所以右邊的球?qū)喿赢a(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)效果要比左邊的球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)效果大。這樣輪子就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)休止的沿順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)下去，從而帶動(dòng)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。這個(gè)設(shè)計(jì)被不少人進(jìn)行過(guò)復(fù)制和驗(yàn)證，但從未實(shí)現(xiàn)過(guò)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。

18世紀(jì)，從事永動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)和研究的人越來(lái)越多，無(wú)論當(dāng)時(shí)有學(xué)識(shí)的和無(wú)學(xué)時(shí)的人都相信永動(dòng)機(jī)是可能的。但是無(wú)論多么努力，所有的方案都以失敗而告終。人們?cè)诓粩嗟嘏蛯?shí)踐過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到，任何機(jī)器在對(duì)外界做功時(shí)，都要消耗能量。不消耗能量，機(jī)器是無(wú)法做功的。

19世紀(jì)，隨著科學(xué)家們對(duì)功、能、熱量不斷的深入研究，人們逐步發(fā)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。即能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變。同時(shí)，人們通過(guò)大量的事實(shí)研究進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中具有一定的方向性。至此，在人類(lèi)歷史上持續(xù)幾百年的永動(dòng)機(jī)夢(mèng)想，被自然規(guī)律徹底打破。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）某同學(xué)想制造出一種不需要能量就能運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，他的想法是_______實(shí)現(xiàn)的。（選填“可能”或“不可能”）

（2）下列實(shí)例能說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性的是____________。（選填選項(xiàng)前的字母，多選）

A．摔碎的玻璃杯很難被修復(fù)

B．汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)，因摩擦而消耗的動(dòng)能，不能再自發(fā)地回到汽車(chē)

C．熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳到低溫物體

D．光在反射和折射時(shí)，光路可逆

（3）能源危機(jī)產(chǎn)生的根源是由于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性，請(qǐng)你舉例說(shuō)出生活中節(jié)約能源的措施：________。（說(shuō)出一條即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案