【題目】在測量大氣壓強的實驗中，為消除活塞與針筒間的摩擦力對實驗的影響，某同學(xué)設(shè)計了圖所示裝置．該同學(xué)將刻度尺零刻度線和注射器的零刻度線對齊，然后觀察發(fā)現(xiàn)注射器5ml的刻度線和刻度尺10.00cm刻度線正好對齊。之后該同學(xué)將注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通過水平細線與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當活塞剛開始向左滑動時，測得杯中水的質(zhì)量為700g；然后向外緩慢抽水，當活塞剛開始向右滑動時，測得杯中水的質(zhì)量為100g．燒杯質(zhì)量為50g。（g取10N/kg，滑輪間的摩擦和線重不計），則下列說法正確的是

A. 活塞向不同方向運動時，它與針筒間的滑動摩擦力大小不同

B. 所測得的針筒橫截面積為5×10-5m2

C. 針筒所受摩擦力的大小為6N

D. 通過本實驗測得的大氣壓的值為0.9×105Pa

【答案】BD

【解析】

A．活塞相對注射器筒向不同方向運動時，兩者間的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以它們間的滑動摩擦力不變，故A錯誤；

B．由于注射器5ml的刻度線和刻度尺10.00cm刻度線正好對齊，所以，針筒的橫截面積是：
= 5×10-5m2，故B正確。

C．當注射器中的活塞開始向左滑動時，此時摩擦力與所受的大氣壓力方向相同，活塞受力是：
f+F氣=G1=（0.7+0.05）kg×10N/kg=7.5N；
當注射器中的活塞開始向右滑動時，此時摩擦力與所受的大氣壓力方向相反，活塞受力是：
F氣-f=G2=（0.1+0.05）kg×10N/k =1.5N，
兩式聯(lián)立解得：
f=3N，
F氣=4.5N，
故C錯誤；

D．由 知道，本實驗測得的大氣壓的值是：
=0.9×105Pa，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12Ω）．

（1）為能順利完成該實驗探究，下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選用________ ．

A、“10Ω　0.5A”B、“20Ω　0.5A”

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將圖甲中所示的滑動變阻器的滑片滑到________ 端（填“A”或“B”）．

（3）閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是：________ ．

（4）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是2.2V；為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向________ �。ㄌ睿骸癆”或“B”）端移動．

（5）通過小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系如圖丙所示．分析圖象可知：

①該小燈泡正常發(fā)光時的電阻是________ Ω；額定功率為________ W．

②小燈泡燈絲的電阻是變化的，主要是受________ 變化的影響．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人類生存和發(fā)展離不開各種能源，隨著世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長，而化石能源開發(fā)利用后不能再生，如果長期大規(guī)模開采，不久的將來會消耗殆盡，所以開發(fā)新能源是可持續(xù)發(fā)展的趨勢．我州某地建立大型風(fēng)力發(fā)電場，如圖所示．請你根據(jù)風(fēng)力發(fā)電的特點和所學(xué)物理知識提出相關(guān)問題并回答．

示例：

問題：風(fēng)葉轉(zhuǎn)動是由什么能轉(zhuǎn)化為什么能？回答：風(fēng)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)葉的機械能．

（1）問題：________？回答：________．

（2）問題：________？回答：________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】檢驗電路故障：如圖所示，甲乙兩個相同的小燈泡串聯(lián)在電源電壓為3V的電路中，閉合開關(guān)后兩個燈泡都不亮．已知甲乙兩燈泡中有一個燈絲燒斷，另一個完好．請你利用一根導(dǎo)線進行檢驗．

操作方法：斷開開關(guān)，________（也可以在圖上畫圖描述操作方法）

實驗現(xiàn)象及結(jié)果：________

（拓展）閉合開關(guān)，小明同學(xué)用電壓表分別測AC和AB兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表的示數(shù)均為3V，由此判定燈________（選填“甲”或“乙”）斷路．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學(xué)認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學(xué)的判斷是否正確?請說明理由.______、______.

（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：______.

（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的______有關(guān)，______的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).

（4）在探究物質(zhì)比熱容的實驗中，我們得到了兩個結(jié)論：不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度______；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度______；實驗中我們采用的方法是______.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路來測通過燈泡的電流．

（1）圖中電流表的連接錯誤是______

（2）現(xiàn)要測量通過A燈的電流，但只允許變動原圖中一根導(dǎo)線中一個端點的接線位置，應(yīng)將導(dǎo)線______（選填“a”、“b”或“c”）的一端改接在電流表的______接線柱上（選填“3”“0.6”或“負”）．

（3）在第（2）問已經(jīng)改動的基礎(chǔ)上，若要測量通過A、B兩燈的電流之和，而且又只允許再變動一根導(dǎo)線中一個端點接線的位置，應(yīng)將導(dǎo)線______（選填“a”、“b”或“c”）的一端改接在電流表的______接線柱上（選填“3”“0.6”或“負”）．

（4）在笫（3）問已經(jīng)改動的基礎(chǔ)上，閉合開關(guān)，燈A、B正常發(fā)光，如果實驗時電路中a線斷路，則電流表的示數(shù)______（填“變大”“變小”或“不變”），燈A的亮度______（填“變亮”“變暗”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P從一端滑到另一端的過程中，RR1、RR2的II﹣U﹣U關(guān)系圖象如圖乙所示．則下列判斷不正確的是

A. 圖線A是電阻R1的I﹣U關(guān)系圖象 B. 電源電壓為18V

C. R1的阻值是20Ω D. 滑動變阻器R2的最大阻值為70Ω

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的在導(dǎo)體兩端電壓U＝10V不變的條件下，探究通過導(dǎo)體的電流I跟導(dǎo)體的電阻R關(guān)系的實驗電路圖，根據(jù)實驗測量的數(shù)據(jù)，他在坐標系中畫出了如圖乙所示的通過導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體電阻倒數(shù)1/R的關(guān)系圖象．

(1)滑動變阻器R'在此實驗中除了能起到保證電路安全的作用外，另一主要作用是________ ．

(2)根據(jù)圖象可知，在導(dǎo)體兩端電壓U＝10V不變的條件下，通過導(dǎo)體的電流I與導(dǎo)體電阻的倒數(shù)1/R成________比，比例系數(shù)為________ ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《永動機的神話》，回答問題。

永動機的神話

從古至今，永動機一直是人們的夢想。然而，隨著人們對自然規(guī)律認識的不斷深入，這種夢想被宣告破滅。而在此過程中人們提出的各類永動機方案，最終也以失敗而告終。雖然永動機的神話破滅了，但是它對人們探索自規(guī)律所做的貢獻，依然功不可沒的。

在歐洲，早期最著名的永動機設(shè)計方案是由法國人亨內(nèi)考的提出的。如圖所示，輪子中央有個一轉(zhuǎn)動軸，輪子邊緣安裝著12個可活動的短桿，每個短桿的一端裝有一個鐵球。亨內(nèi)考認為，因為右邊的球比左邊的球離轉(zhuǎn)動軸遠些，所以右邊的球?qū)喿赢a(chǎn)生的轉(zhuǎn)動效果要比左邊的球產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動效果大。這樣輪子就會永遠無休止的沿順時針的方向轉(zhuǎn)動下去，從而帶動機器運轉(zhuǎn)。這個設(shè)計被不少人進行過復(fù)制和驗證，但從未實現(xiàn)過不停的轉(zhuǎn)動。

18世紀，從事永動機設(shè)計和研究的人越來越多，無論當時有學(xué)識的和無學(xué)時的人都相信永動機是可能的。但是無論多么努力，所有的方案都以失敗而告終。人們在不斷地努力和實踐過程中逐漸認識到，任何機器在對外界做功時，都要消耗能量。不消耗能量，機器是無法做功的。

19世紀，隨著科學(xué)家們對功、能、熱量不斷的深入研究，人們逐步發(fā)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。即能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而能的總量保持不變。同時，人們通過大量的事實研究進一步認識到，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中具有一定的方向性。至此，在人類歷史上持續(xù)幾百年的永動機夢想，被自然規(guī)律徹底打破。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）某同學(xué)想制造出一種不需要能量就能運轉(zhuǎn)的機器，他的想法是_______實現(xiàn)的。（選填“可能”或“不可能”）

（2）下列實例能說明能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性的是____________。（選填選項前的字母，多選）

A．摔碎的玻璃杯很難被修復(fù)

B．汽車急剎車時，因摩擦而消耗的動能，不能再自發(fā)地回到汽車

C．熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳到低溫物體

D．光在反射和折射時，光路可逆

（3）能源危機產(chǎn)生的根源是由于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性，請你舉例說出生活中節(jié)約能源的措施：________。（說出一條即可）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案