【題目】工人用如圖所示的裝置運(yùn)送砂石。下列說法正確的是( )
A. 滑輪組中的定滑輪能改變拉力的大小
B. 圖中動滑輪相當(dāng)于一個省力杠桿
C. 繩子自由端下拉1m,桶上升2m
D. 質(zhì)量為65kg的工人利用該滑輪組能提起150kg的砂石
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置,兩個相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的a、b兩種液體,用相同的裝置加熱,根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖像如圖乙所示,下列說法中正確的是( )
A.組裝器材時,先固定上面鐵圈的高度
B.升高相同的溫度,a液體吸收的熱量多
C.a液體的比熱容小于b液體的比熱容
D.必須控制酒精燈中酒精的質(zhì)量相等
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【題目】為了探究壓力的作用效果與受力面積和壓力大小的關(guān)系,小亮同學(xué)將長方體置于水平放置的海綿上,如圖(a)所示,然后分別將相同的長方體沿豎直方向切去一定的厚度、或沿水平方向切去一定的厚度,實驗現(xiàn)象分別如圖(a)(b)(c)(d)和(e)所示。
(1)實驗中,小亮通過觀察_____來比較壓力作用效果的。
(2)小亮分析比較圖(a)、(b)和(c)發(fā)現(xiàn)長方體對海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是_____.
(3)分析比較圖(a)、(d)和(e)可得出的初步結(jié)論是:_____
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)用圖甲裝置探究了“固體熔化”的實驗:
(1)甲圖是實驗過程中某時刻溫度計的示數(shù),此時的溫度為 ℃;
(2)小明在實驗過程中發(fā)現(xiàn)熔化過程持續(xù)了很長時間,其原因可能是 ;
(3)解決問題后將兩個實驗連續(xù)完成,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖乙的圖象,由圖象可知該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”).熔化時的特點(diǎn)是: , ;
(4)由圖象可知,該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃.該物質(zhì)是 。
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【題目】小明在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實驗中:
(1)他在使用壓強(qiáng)計前,發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差如圖甲所示,接下來小明應(yīng)該_____(選填正確選項的字母)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
A.從U形管水面較高的一側(cè)倒出適量的水
B.向U形管水面較低的一側(cè)倒入適量的水
C.拆除軟管重新安裝
(2)比較圖乙和圖丙,可以得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體深度的增加而_____。
(3)保持圖丙中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻,如圖丁所示。比較丙、丁兩次實驗,小明得出結(jié)論:液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大。你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠?_____,理由是_____。
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【題目】小楊選擇了兩個高度分別為10 cm和6 cm,底面積SA:SB= 1:3的實心均勻的圓柱體A、B進(jìn)行工藝品搭建,A、B置于水平桌面上,如圖1所示。他從A的上表面沿水平方向截取高為h的圓柱塊,并將截取部分平放在B的中央,則AB對桌面的壓強(qiáng)隨截取高度h的變化關(guān)系如圖2所示,求:
(1)圓柱體A的密度;
(2)從A截取h=6cm的圓柱塊平放在B的中央,B對桌面的壓強(qiáng)增加量;
(3)圖2中a的值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】家用電冰箱內(nèi)的制冷系統(tǒng)主要由蒸發(fā)器、壓縮機(jī)和冷凝器三部分組成,如圖所示的電冰箱壓縮機(jī)和冰箱內(nèi)照明燈泡連接電路示意圖中,是壓縮機(jī)用的電動機(jī),受溫控開關(guān)控制,L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡,受門控開關(guān)控制,電動機(jī)和照明燈泡既能各自單獨(dú)工作又能同時工作,其中符合上述要求的電路圖是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)”的實驗裝置,取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的裝置加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | |
加熱時間/s | 甲 | 0 | 40 | 82 | 126 |
乙 | 0 | 18 | 40 | 64 |
(1)實驗中,可以通過______選填“升高的溫度”或“加熱時間”來比較兩種液體吸收熱量的多少.
(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知:與它們升高相同溫度時,______選填“甲”或“乙”,下同液體需要吸收的熱量更多;當(dāng)它們吸收相同熱量時,______液體升溫更高.
(3)為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,在物理學(xué)中引入______這個物理量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,A、B、C三個實驗裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都為10g,燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量也都相同.
(1)為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)弱,應(yīng)選擇______兩個裝置進(jìn)行實驗,實驗中,通過________間接反映不同物質(zhì)吸熱的多少.
(2)為了比較不同燃料的燃燒放熱本領(lǐng)強(qiáng)弱,應(yīng)選擇_____兩個裝置進(jìn)行實驗。實驗中,通過______間接反映不同燃料燃燒放出熱量的多少.在物理學(xué)中,我們用______這個物理量來表示燃料燃燒放熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱,它可以利用其中的一個實驗裝置測出,但利用此方法計算出來將比真實值_____。(填“偏小”或“偏大”)。
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