某同學要估測自己爬桿時的功率(如圖所示)

(1)所需的器材是：________________________．

(2)需要測量的物理量是：________________________．

學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓(如圖所示)．小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子所做功的功率．

(1)測量所需要的器材有：________．

(2)小麗同學設計的實驗步驟如下，其中多余的是

A．測出箱子所受的重力

B．測出樓梯的總長度

C．測出一樓到三樓的豎直高度

D．測出小軍上樓梯所用的時間

E．算出小軍搬運箱子的功率

(3)請你幫小麗設計一個實驗記錄表格．

樊志彬同學通過動滑輪來提升重物所做的功，是否等于直接用手提升重物所做的功的實驗中，他用如圖所示的裝置做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)請你將表中的空格補充完整．

(2)分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？

做物理實驗要遵循實事求是的原則．小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖所示的實驗，并記錄了數(shù)據(jù)(如下表)．

通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論偏差較大．你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：

(1)該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么？

(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見．

將大橋的結(jié)構(gòu)進行簡化，取其一部分可抽象成如圖所示的模型．

(1)可以看出它用到了________的相關知識．其中O是________，代表橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對橋的作用力．

(2)為了減小索承力，在需要與可能的前提下，可以適當增加橋塔的高度．請分析原因．

(3)假如讓你來設計新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受拉力？(說出一種方法即可)

如圖所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．

(1)兩端螺母的作用是什么________．

若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)．此后，在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？________．

(2)甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論．他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因．你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有哪些？

甲組產(chǎn)生錯誤的原因：________

通過學習，同學們知道了液體壓強的特點．在此基礎上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？

(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時，U型管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U型管左支管液面上方的氣壓________大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”)；調(diào)節(jié)的方法是________．

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出

B．取下軟管重新安裝

(2)小明再作圖(b)所示的檢查．當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U型管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：________．

(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖(c)和(d)所示．他發(fā)現(xiàn)圖(d)中U型管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖(d)杯子中盛的是鹽水．①你認為，小明的結(jié)論是________(填“可靠的”或“不可靠的”)；②簡要說明理由：________．

小莉利用日常生活用品，探究壓強大小與什么因素有關，她猜想：

①壓強的大小與受力面積有關．②壓強的大小與壓力大小有關．設計實驗：(1)把一只平底玻璃分別正放、倒放在一盆大米上，觀察杯子在米中下陷的深度．

(2)在倒放的杯子上加放一盒飲料，觀察杯子在米中下陷的深度．進行實驗：觀察到玻璃杯在上述三種情況下的狀況如圖甲、乙、丙所示．

分析論證：(1)甲、乙兩圖的實驗中，控制了________不變，比較的不同，可得出壓強與受力面積有關．(2)比較圖________和圖________的實驗，控制了受力面積不變，比較________的不同，可得出壓強與壓力大小有關．

總結(jié)：壓強與受力面積有關，受力面積越大，壓強越________；壓強與壓力大小有關，壓力越大，壓強越________．

2003年12月23日，重慶開縣川東氣田發(fā)生特大井噴事故，243個生命從此逝去．當晚21時50分許，羅家H井發(fā)現(xiàn)溢流，造成井噴失控，富含硫化氫和二氧化碳的天然氣噴至30 m．

(1)井噴發(fā)生時，地下深處氣體的壓強________(填“大于”、“等于”或“小于”)鉆桿邊泥漿壓強與大氣壓之和．

(2)當原先的泥漿不能封住氣體時應該________(填“增大”或“減小”)泥漿的密度，以增大泥漿的壓強．

(3)鉆井在起鉆時，因為鉆頭上升留下空隙，會導致泥漿柱下降．所以操作規(guī)程規(guī)定要及時補充泥漿以維持足夠的壓強．專家判斷，本次事故發(fā)生的原因之一可能是沒有及時補充泥漿．發(fā)生井噴時，井深為4049.68 m，井內(nèi)壓強高達46 MPa(1 MPa＝10⁶ Pa)，則要防止井噴，泥漿的密度至少為多大？(g＝9.8牛/千克，不計大氣壓及泥漿密度的變化)

開口也不“消氣”的氣球．這可以說是一個非常逗人的魔術(shù)．在一個透明的大可樂瓶上鉆一個小孔，把一個氣球放在這個可樂瓶中，氣球的氣嘴套在可樂瓶的瓶口上，如圖所示．向可樂瓶口吹氣，注意讓瓶上的小孔打開，使瓶內(nèi)外相通，氣球吹得鼓鼓的，把整個可樂瓶都充滿了．然后，隱蔽地用手指把小孔按住，“奇怪”的事情發(fā)生了：嘴巴不再吹氣，氣球也不用綁扎，氣球卻照樣鼓鼓的，不會縮小．觀眾可以清清楚楚地看見，氣球和外界是相通的，氣球中的氣不會通過氣嘴流出而使氣球癟下去．不過，只要略微把按住小孔的手指偷偷地一放，氣球立即癟了下來．

做這個實驗，并把對這個現(xiàn)象的解釋寫在下面．

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