為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明以電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．

(1)他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過________來顯示電磁鐵磁性的強弱．

(2)連接好電路，使滑動變阻器連入電路中的阻值較大，閉合開關(guān)后，觀察到圖甲所示的情景；接著，移動滑動變阻器的滑片，使其連入電路中的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景．比較圖甲和圖乙，可知圖________中的電流較小．從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越________(選填“大”或“小”)，磁性越強．

老師在課堂上演示了電磁感應(yīng)實驗后，小楊同學(xué)有了新的想法：如果線圈不動，磁體相對于線圈運動是否也會產(chǎn)生電流？于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計和一些導(dǎo)線開始探究．當他把條形磁鐵插入線圈的瞬間，靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)(如圖所示)，實驗成功了！小楊又想：在這個實驗中，感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？請你針對小楊的問題提出一個猜想，并設(shè)計實驗驗證你的猜想．

猜想：____________________；

實驗設(shè)計：________________．

張華同學(xué)在探究磁生電條件的實驗時，所用的器材有：開關(guān)、導(dǎo)體、靈敏電流計、U形磁鐵和導(dǎo)線等，張華將實驗觀察記錄填寫在下表中．

(1)張華確定電路里有無感應(yīng)電流產(chǎn)生的依據(jù)是________．

(2)表中“切割磁感線”的含義指導(dǎo)體的運動方向與________．

(3)實驗結(jié)論是：________電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中做________運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．

(4)接著，張華保持U形磁鐵的位置不變，將導(dǎo)體沿垂直于磁感線的方向向右運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)；而將導(dǎo)體沿垂直于磁感線的方向向左運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏轉(zhuǎn)．這個實驗現(xiàn)象說明了感應(yīng)電流的方向與________方向有關(guān)．

小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)．現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入如圖所示的電路中．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P．重復(fù)了多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．

(1)實驗中小麗是通過電磁鐵________來判定其磁性的強弱．

(2)分析第1、2、3次的實驗數(shù)據(jù)，會發(fā)現(xiàn)________相同時，________，電磁鐵的磁性越強．

(3)分析第________次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)電流相同時，________，磁性越強．

小明同學(xué)利用一段漆包線繞成矩形線圈(把線圈一端的絕緣漆全部刮去，另一端只刮去上半周或下半周)、一節(jié)干電池、一塊小磁鐵制作成一個最簡單的電動機，如圖所示．電路接通后，線圈在支架上高速轉(zhuǎn)動．

(1)線圈轉(zhuǎn)動的原理是通電________．

(2)線圈轉(zhuǎn)運的過程中，________能轉(zhuǎn)化為________能．

(3)要增大線圈的轉(zhuǎn)速，可采取的措施有：

a._________________________；

b._________________________．

(4)影響線圈轉(zhuǎn)動方向的因素有：________(答出一條即可)．

[創(chuàng)新]小宇發(fā)現(xiàn)開冰箱門需要用較大的力，一旦打開后便只需用較小的力，關(guān)門時會聽到“嘭”的一聲，請你運用所學(xué)的磁學(xué)知識解決下列問題．

(1)探究課題_________________

(2)猜想與假設(shè)：_____________

(3)主要器材：_______________

(4)實驗步驟：_______________

(5)分析與論證：_____________；

如果得到的結(jié)論與你的猜想一致，則你在剛才所設(shè)計的實驗步驟中看到的現(xiàn)象是什么？

　　發(fā)現(xiàn)并提出問題：小飛同學(xué)家新買了一個電熱水器．他發(fā)現(xiàn)這個電熱水器把水加熱至一定溫度后，能使水溫保持不變．那么，熱水器在燒水時和保溫時的相同時間內(nèi)消耗的電能多少一樣嗎？

　　猜想與假設(shè)：經(jīng)過分析，他猜想：在通電時間相同時，電熱水器在加熱狀態(tài)下消耗的電能比在保溫狀態(tài)下要多一些．

　　器材準備：他首先記錄了家中電能表的一些技術(shù)參數(shù)，如下表所示；并準備了一塊________記錄通電時間．

　　進行實驗：做好了必要的準備工作后，他將適量的水加入熱水器，使熱水器處于工作狀態(tài)．發(fā)現(xiàn)給水加熱時，電能表的轉(zhuǎn)盤邊緣上的紅色標記轉(zhuǎn)過一圈所用時間為3 s；保溫時，紅色標記轉(zhuǎn)過一圈所用的時間為30 s．

　　分析與論證：根據(jù)小飛同學(xué)的實驗，請你回答下面的問題：

(1)在小飛同學(xué)的實驗中，必須保證電熱水器在加熱和保溫時的________相同．

(2)根據(jù)小飛記錄的數(shù)據(jù)可知，熱水器燒水時和保溫時每小時消耗的電能分別為________kW·h和________kW·h；由此可知，小飛的猜想是________的．(選填“正確”或“錯誤”)

交流與評估：小飛給熱水器通電前“做好了必要的準備工作”，這里的“必要的準備工作”指的是________；若小飛沒有做好這個“必要的準備”就開始實驗，它記錄的電能表轉(zhuǎn)盤上的紅色標記轉(zhuǎn)動一周的時間和現(xiàn)在的記錄結(jié)果相比會________．(選填“大一些”、“小一些”或“相同”)

小明要用圖所示的實驗器材探究電壓一定時，電流做功的多少與電阻的關(guān)系．其中瓶內(nèi)電阻絲的長度、粗細都相同．

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把電路連接完整．

(2)電流做功的多少不易直接測量．因此，在這個實驗中是通過________來顯示電流做功多少的．像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請你列舉一例：________．

(3)在這個實驗中，除了控制電流一定外，還要控制的有________．

(4)在這個實驗中，若兩個電阻絲的通電時間相同，則________瓶內(nèi)溫度計的示數(shù)升高的多．

[創(chuàng)新]小明想探究某電阻的阻值R與溫度t的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的電路，其中，定值電阻R₀＝20 Ω，電源電壓U＝3 V．他把該電阻放在不同的溫度下做實驗，得到了不同溫度下該電阻的阻值(如下表)．

(1)由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值R與溫度t的數(shù)學(xué)關(guān)系式為________．

(2)當溫度為0℃時，小明觀察到實驗中電壓表的示數(shù)為________V．

(3)在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯．經(jīng)檢查，電路連接正常，各元件沒有損壞．你認為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的？________．