科目： 來(lái)源： 題型：

在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象，一般要利用電壓表來(lái)檢測(cè)故障發(fā)生的位置．小強(qiáng)同學(xué)連接了如圖所示電路，開(kāi)關(guān)閉合后燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，此時(shí)用電壓表測(cè)得a、d間電壓不為零，a、c間電壓為零，c、d間的電壓不為零，這說(shuō)明（　�。�

A、電源接線柱接觸不良

B、開(kāi)關(guān)的觸片或接線柱接觸不良

C、電流表連接柱接觸不良

D、燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，兩表均有示數(shù)，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表示數(shù)都增大，下列故障分析可能的是（　　）

A、Ll斷路

B、L2斷路

C、L1短路

D、L2短路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡L不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)較大．若電路中只有一處故障，則故障原因可能是（　�。�

A、L短路

B、L斷路

C、R短路

D、R斷路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)燈L不亮，電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，則電路的故障可能是（　�。�

A、燈L短路

B、燈L斷路

C、電阻R短路

D、電阻R斷路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，電源電壓為6V，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈均不亮，此時(shí)電壓表的示數(shù)為6V，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�

A、L1斷路

B、L2斷路

C、L1短路

D、L2短路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示電路圖中，閉合開(kāi)關(guān)S后燈泡L₁、L₂不亮電壓表無(wú)示數(shù)，用一導(dǎo)線分別接在燈L₁、L₂ 開(kāi)關(guān)S兩端，發(fā)現(xiàn)接到L₂兩端時(shí)L₁ 亮，其故障是（　�。�

A、L1斷路

B、L2斷路

C、L1短路

D、L2短路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，電源兩端電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，電路正常工作，過(guò)了一會(huì)兒，突然一個(gè)燈泡不亮，兩表示數(shù)都變大，則電路出現(xiàn)的故障可能是（　�。�

A、燈L1斷路

B、燈L1短路

C、燈L2斷路

D、燈L2短路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L不發(fā)光，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．若電路中只有一處故障，對(duì)于此電路可能故障的判斷，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A、燈L短路

B、燈L斷路

C、滑動(dòng)變阻器R2斷路

D、定值電阻R1斷路

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，燈泡L₁、L₂均正常發(fā)光，但過(guò)一會(huì)兒，兩燈均突然熄滅．某同學(xué)利用電壓表探究電路故障，他用電壓表分別接到燈L₁、燈L₂兩端測(cè)量電壓，發(fā)現(xiàn)燈L₁兩端電壓為零，燈L₂兩端電壓不為零，由此可判斷電路的故障是（　�。�

A、燈L1斷路

B、燈L2短路

C、燈L2斷路

D、開(kāi)關(guān)S接觸不良

科目： 來(lái)源： 題型：

有一同學(xué)用電壓表測(cè)L₂兩端的電壓，如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，而L₁、L₂兩燈均不亮，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�

A、電壓表壞了

B、L2的燈絲斷了

C、L1的燈絲斷了

D、L1處發(fā)生短路