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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在日常生活中，常用“震耳欲聾”來(lái)形容人說(shuō)話的情況（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．都有可能

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

除夕夜，關(guān)上門窗也能聽見戶外的鞭炮聲，因?yàn)槁曇裟茉跉怏w和______中傳播．在家中聽音樂(lè)時(shí)為了不影響他人休息，可以將聲音減輕些，主要是改變了聲音的______（選填“響度”、“音色”或“音調(diào)”）．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”用來(lái)形容夜晚的寧?kù)o，從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的______很小．宇航員在月球上對(duì)著山崖喊話，______（選填“能”或“不能”）聽到回聲．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

碼頭上的輪船汽笛聲傳得很遠(yuǎn)，是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．汽笛聲頻率高B．汽笛聲音音色好C．汽笛發(fā)聲的振幅大D．汽笛聲傳播得快

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在不調(diào)節(jié)錄音機(jī)音量的情況下，把正在播放磁帶中歌曲的錄音機(jī)從室內(nèi)拿到室外，我們會(huì)明顯感到聽到的聲音的響度變______（填“大”或“小”）了．這是因?yàn)槁曇粼谑覂?nèi)傳播時(shí)存在大量的______現(xiàn)象，而在室外時(shí)就很少存在這種現(xiàn)象．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，將正在發(fā)聲的音樂(lè)芯片放入廣口瓶中，用抽氣設(shè)備抽瓶中的空氣．在抽氣的過(guò)程中，你聽到的音樂(lè)聲的響度將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．任何的抽氣裝置都無(wú)法將瓶中的空氣全部抽出，但我們可以做這樣的推理，若瓶中的空氣全部被抽出后，我們就聽不到聲音．由上述實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)的推理我們可以得到這樣一個(gè)結(jié)論：______．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某班級(jí)學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)，班主任老師喊出全體學(xué)生回教室的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽清楚，其原因可能是（　�。�
A．遠(yuǎn)處學(xué)生聽到老師的聲音響度小
B．老師發(fā)出的聲音音色不好
C．老師發(fā)出的聲音頻率低
D．遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列幾個(gè)句子中：①引吭高歌；②聲音高的刺耳；③這首歌太高，我唱不上去；④“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”．其中“高”指響度的是（　�。�
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

好些老師在上課時(shí)，為了保護(hù)嗓子使用便攜式擴(kuò)音機(jī)講話．那么擴(kuò)音機(jī)的主要作用是為了（　�。�
A．提高老師的音調(diào)
B．提高教師的音色
C．增大老師聲音的響度
D．吵醒一些正在伏桌子睡覺(jué)的學(xué)生

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也象光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的______，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案