某小組在探究電流與電壓關(guān)系的實驗后，作出了如圖17所示的U—I圖像。

（1）此探究實驗主要應(yīng)用的科學(xué)方法是　　　　　法；
（2）分析觀察可以看出甲導(dǎo)體或乙導(dǎo)體的U—I圖都是　　　　　　　　　　　　；
（3）分析觀察圖中A、B、C（或D、E、F）三點的
電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
（4）分析觀察圖中　　　　兩點的數(shù)據(jù)，可歸納出的
初步結(jié)論是：導(dǎo)體兩端的電壓相同時，通過不同導(dǎo)體
的電流不同。
（5）進一步分析比較分析比較A、B、C和D、E、F的數(shù)據(jù)可得：
　　　                      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.。
（6）如果把甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)后作為一個整體R接入該電路，請你在圖17中作出R的U—I圖像。

在圖6所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵后，電路正常工作，過了一會兒，有一只電表的示數(shù)突然變小，有一盞燈熄滅了，其余電表的示數(shù)不變，對發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，下列判斷正確的是　                                      （     ）
A 一定只有L₁熄滅。                  B 可能L₂短路。
C 可能是L₂熄滅 。                   D 可能L₁短路。

小明同學(xué)在“探究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律”實驗中，他利用2節(jié)干電池作為電源，將電阻R₂或R₃分別與電阻R₁并聯(lián)，研究過程如圖7（a）、（b）、（c）所示。請仔細(xì)觀察圖中的操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。
（1）比較圖7（a）、（b）或圖7（a）、（c）可知：___________________________________。
   （2）比較圖7（b）、（c）可知：________________________________________________。

在圖8所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P自左端向中點移動時，電壓表V的示數(shù)將   （19）   ，電流表A與電流表A₁示數(shù)的差值將   （20）   。（均選填“變大”、“不變”或“變小”）
 

如圖1所示的電路，電源電壓不變，閉合電鍵S，燈L₁和L₂都能正常發(fā)光，一段時間后，發(fā)現(xiàn)兩個電表中的一個示數(shù)發(fā)生了變化，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是     （  ）      
A 燈L₁短路。    B 燈L₁斷路。    C 燈L₂短路。    D 燈L₂斷路。

在如圖5所示的電路中，電源電壓不變，閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表V和電流表A的示數(shù)的比值將__(19)__。（選填“變大”、“變小”、“不變”）若將電壓表V₁與電路中___(20)___兩點相連接（選填“ab”、“bc”、“ac”），可以實現(xiàn)當(dāng)滑動變阻器滑片P向左移動時，電壓表V和電壓表V₁的示數(shù)的差變大。

在圖8中的〇里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸�號和相�?yīng)的“+”、“-”接線柱，使之成為正確的電路圖。

在某一溫度下，兩個電路元件甲和乙中的電流與電壓的關(guān)系如圖

1所示，由圖可知，元件甲的電阻是　　　Ω，將元件甲、乙并聯(lián)
后接在電壓為2V的電源兩端，則流過元件甲的電流是　　　A，
流過元件乙的電流是　　　A。

下列估測最接近生活實際的是(      )

A．一個籃球的質(zhì)量約為5g	B．某中學(xué)生1000米長跑成績?yōu)? min
C．物理課本長約為26 cm	D．對人體的安全電壓應(yīng)不高于220V

根據(jù)下面最簡單的電路實物連接圖，在右邊方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖