小明在學習吉他演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦音調(diào)的高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究經(jīng)過同學們的討論，提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了表中所列的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗．因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小明借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為______、______的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______的琴弦進行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	1.02
C	銅	100	0.76
D	尼龍	80	10.2
E	尼龍	100	0.76

如圖所示是墨墨研究“充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”的實驗裝置．
實驗過程：取長約70cm、內(nèi)徑10mm的均勻玻璃管，管內(nèi)注滿水，留一個小氣泡，兩端密封，倒轉(zhuǎn)玻璃管保持豎直，觀察氣泡在管內(nèi)的運動情況，從某一位置開始用停表計時，每隔1s在玻璃管上用記號記錄小燈泡的位置，最后用米尺測量，將實驗數(shù)據(jù)記錄于表中．

從0點開始計時的時間/s	0	1	2	3	4	5
從0點開始的路程/cm	0	10	20	30	40	50

（1）請你根據(jù)墨墨測得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出路程與時間圖象．
（2）為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，需要測量氣泡運動的路程和時間，為便于時間的測量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運動得較______（選填“快”或“慢”）．
（3）由實驗數(shù)據(jù)和圖象可知，氣泡做的______（選填“是”或“不是”）勻速直線運動．

做物理實驗時，除了觀察與實驗外，還要對所得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理、分析，我們常利用各種圖形處理數(shù)據(jù)．下表是某班學生的身高統(tǒng)計：

身高/cm	低于 156	156- 158	159- 161	162- 164	165- 167	高于 167
學生數(shù)	3	6	10	12	10	5

①這個班的學生身高較多集中在______cm至______cm范圍內(nèi)．
②身高在162-164cm的學生占總?cè)藬?shù)的百分率為______．
③請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中畫出一個直方圖．

請你利用一把普通的塑料梳子設(shè)計三個實驗，指出研究或說明的物理問題．

主要實驗過程	研究或說明的物理問題
示例：手指撥動梳齒	聲音是振動發(fā)生的
______	摩擦起電
用硬紙片快慢不等劃過梳齒	______
______	______

小軍在一所農(nóng)村中學讀書，學校有幾位通學生冬天有時中午不回家，早上帶飯菜來學校中午吃，為了保溫，有的同學飯盒外用裹上一層棉被，有的同學包裹上一層泡沫塑料，小軍同學想：這兩種材料誰的保溫性好呢？他猜想______，為驗證他的猜想，他找來兩種材料分別包裹著裝有熱水的燒瓶，定時測量兩燒瓶中的水溫，便可以得出這兩種材料保溫性能的好壞的結(jié)論．旁邊小芳提醒他實驗中應(yīng)用相同的燒瓶，瓶外包的泡沫塑料與棉被的厚度相同，小軍想到______也應(yīng)相同，在物理上這種方法叫______．
按照這個計劃操作，小軍和小芳把實驗測得的數(shù)據(jù)填在下表中：

材料	t/min	0	5	10	15	20	25	35	45	55	65	80	95	110	125	140	155
泡沫	T1/℃	80	72	64	59	55	51	50	41	37	34	30	26	24	22	21	20
棉被	T2/℃	80	65	56	48	43	38	32	28	26	24	22	22	21	21	20	20

（1）從表格數(shù)據(jù)可知：第______minT₁的數(shù)據(jù)偏差大，是錯誤的，當時環(huán)境溫度是______．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：第1組從80℃降到38℃約用時56min，而第2組只用時______，所以小軍得出結(jié)論是______
（3）從表格數(shù)據(jù)你可還可得出結(jié)論是______．

（1）如圖1所示的實驗現(xiàn)象表明______．
（2）如圖2所示，將甲手機掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機撥打甲手機，能聽到甲手機響亮的振鈴聲，同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍．如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機撥打甲手機，聽到甲手機的振鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍．這個實驗說明______．
（3）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲．被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖3所示．由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是______．

有下列一些實驗器材；音叉及小錘，裝滿水的水槽，栓有細線的乒乓球，小鋼球兩個，鐵架臺．請你選擇一種或幾種器材，設(shè)計完成兩個不同結(jié)論的小實驗．
實驗一；
（1）實驗器材______
（2）實驗操作______
（3）實驗現(xiàn)象______
（4）實驗結(jié)論______
實驗二；
（1）實驗器材______
（2）實驗操作______
（3）實驗現(xiàn)象______
（4）實驗結(jié)論______．

張華同學取兩張相同的16K白紙，探究影響紙片下落的快慢的因素．張華將一張紙對折一次，另一張紙對折三次，從同一高度同時釋放兩張紙．
（1）張華控制的變量有______．
（2）張華研究的是變量______對紙片下落快慢的影響．
（3）實驗過程中，張華用到的測量工具是______．
（4）張華比較紙片下落快慢的方法是______．

陳明同學設(shè)計如圖1所示的裝置，研究水的汽化和液化現(xiàn)象．酒精燈通過石棉網(wǎng)對燒瓶里的水加熱，產(chǎn)生的水蒸氣通過U形管通入燒杯，溫度計甲用于測量沸水的溫度，溫度計乙用于測量燒杯里水的溫度．
（1）燒瓶內(nèi)的水沸騰后，陳明觀察到甲溫度計的示數(shù)如圖2所示．表述觀察到的現(xiàn)象，分析現(xiàn)象發(fā)生的原因．

甲溫度計的示數(shù)說明水的沸點______100℃．發(fā)生此現(xiàn)象的原因是（觀察裝置）：______
（2）一段時間后乙溫度計的示數(shù)升至圖2所示的位置，溫度計的示數(shù)值是______℃．
（3）隨著實驗的進行，乙溫度計的示數(shù)將會______，燒瓶內(nèi)的水量______燒杯內(nèi)的水量______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

陳明和張華同學觀察“放在玻璃鐘罩里的長短蠟燭燃燒”現(xiàn)象后，交流討論：長、短蠟燭的先后熄滅與哪些因素有關(guān)？兩人根據(jù)各自的生活經(jīng)驗和所學知識提出了多種猜想，經(jīng)過激烈爭論、虛心聽取了其他同學的意見，最后形成了以下兩個猜想：
猜想1：可能與玻璃鐘罩的大小有關(guān)；
猜想2：可能與蠟燭的長短高度（火焰的高度）差有關(guān)．
陳明和張華同學按照如圖所示的方法進行實驗，分別對兩個猜想進行了探究，得到的實驗數(shù)據(jù)記錄如表中所示．
陳明同學的實驗記錄：

控制因素	玻璃鐘罩的大小	觀察到的現(xiàn)象	長短蠟燭熄滅時間差
玻璃鐘罩與桌面密封，長、短蠟燭及其高度差，玻璃鐘罩里空氣清新度等因素均相同，僅玻璃鐘罩的大小不同	特大號	短蠟燭先滅	5min25s
	中號	長蠟燭先滅	3min34s
	小號	長蠟燭先滅	2min40s

張華同學的實驗記錄：

控制因素	蠟燭的長短高度差	觀察到的現(xiàn)象	長短蠟燭熄滅時間差
玻璃鐘罩大小，玻璃鐘罩與桌面密封，長、短蠟燭高度，玻璃鐘罩里空氣清新度等因素均相同，僅蠟燭的長短高度差不同	4cm	長蠟燭先滅	2min10s
	8cm	長蠟燭先滅	5min35s
	12cm	短蠟燭先滅	2min38s

（1）探究過程中張華和陳明同學用到的測量工具有______和______．
（2）實驗過程隱含物理方法有______法和______法．
（3）分析陳明同學的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結(jié)論是：______．
（4）分析張華同學的實驗數(shù)據(jù)，得到的實驗結(jié)論是：______．