某人體重為600N，用2min登上8m高的塔，他做功為_________J，功率為_________W。

起重機(jī)鋼絲繩在10s內(nèi)將重8×103N的物體勻速提升4m后，又沿水平方向移動(dòng)了5m，在重物上升過程中，鋼絲繩的拉力做功的功率是_________W，整個(gè)過程中鋼絲繩的拉力共做了_________J的功。

如圖所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S時(shí)，電流表A1，A2，A3的示數(shù)分別是1.6A、0.8A、0.6A，則通過燈泡L1、 L2和 L3的電流分別是_________ A、_________ A和_________ A。

如圖所示的輕質(zhì)杠桿AC（刻度均勻）可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng)。若在B點(diǎn)掛一重為30N的物體，為使杠桿在水平位置平衡，可在杠桿上的_________點(diǎn)施加一個(gè)最小的作用力，則該最小作用力F= _________ N。

(6分)⑴如圖①所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，l2是力F2的力臂，請?jiān)趫D中畫出力F1的力臂l1和力F2。

⑵在圖②中，畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖（要求保留作圖痕跡）。

⑶按照左圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，把右圖中的實(shí)物連接起來，連線不要交叉。

（5分）如圖所示是某校九年級（10）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。

⑴實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)。

⑵小華同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表① 這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是______，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是______。

②如圖（甲）所示，當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí)，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛______個(gè)鉤碼，（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等）。

③若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的B點(diǎn)，如圖乙所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為Fa，若在B點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa ______ Fb (大于/小于/等于)。

（4分）識圖：

(1)A實(shí)驗(yàn)探究的是_______________________________________________________

(2)B實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________________________________

(3)C實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了___________________可以改變物體的內(nèi)能

(4)D這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是_______________________________

（4分）小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做連接并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把兩個(gè)燈泡和開關(guān)如圖所示連接。

（1）小剛同學(xué)這樣連接的錯(cuò)誤是________________________；

（2）這樣連接可能的危害是__________________________；

（3）請你在圖中只改動(dòng)一根線，使兩燈并聯(lián)。（在要改動(dòng)的線上打“×”，然后重新連線）

如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置，讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動(dòng)，碰到同一位置的相同木塊上，目的是探究小車動(dòng)能的大小與_______的關(guān)系；若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大，說明小車對木塊_______越多，從而判斷小車的動(dòng)能越_______（大/�。�；若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將_______（能/不能）達(dá)到探究目的。

（8分）在探究“斜面機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)提出：“機(jī)械效率越高的斜面是否越省力”？針對這個(gè)問題，他選用了彈簧測力計(jì)、長木板、墊木、小車和刻度尺，做了如下的實(shí)驗(yàn)：

步驟1：用彈簧測力計(jì)測出小車的重力G；

步驟2：用木板和墊木做成斜面，把小車勻速拉上斜面（如圖所示），測出拉力F；

步驟3：分別測出斜面的長s和斜面的高h(yuǎn)；

步驟4：改變斜面的傾斜程度，重復(fù)步驟2、3實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)記錄如下表：

⑴根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，將表格補(bǔ)充完整；

⑵分析表格中所有數(shù)據(jù)，可以得到：越省力的斜面，其機(jī)械效率越_______。

⑶完成上述實(shí)驗(yàn)后，小麗同學(xué)提出“斜面的傾斜程度相同時(shí)，表面越光滑的斜面，機(jī)械效率是否越高？”針對這個(gè)問題，本實(shí)驗(yàn)要探究的是_______與_______的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中要保持小車重以及_______等不變，改變_______。

⑷提高斜面的機(jī)械效率的辦法有_______和_______等。