為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是

A.在校園周圍植樹

B.將教室的窗戶打開

C.在教室安裝噪聲監(jiān)測裝置

D.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩

生活處處皆物理，下列現(xiàn)象與物態(tài)變化的對應(yīng)關(guān)系中錯誤的是

A．嚴(yán)冬，堆成的雪人變小 熔化

B．水燒開時，壺嘴出現(xiàn)“白氣” 液化

C．用吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干 汽化

D．放在衣柜的樟腦丸變小了 升華

下圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度—時間圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是

A．這種物質(zhì)是晶體，其熔點是50℃

B．在AB段物質(zhì)處于固態(tài)

C．在BC段物質(zhì)內(nèi)能不變

D．在CD段物質(zhì)處于液態(tài)

光的世界豐富多彩，光學(xué)器件在我們的生活、學(xué)習(xí)中有著廣泛應(yīng)用．下列說法中符合實際的是

A．近視眼鏡利用了凸透鏡對光線的發(fā)散作用

B．照像時，被照者應(yīng)站在距鏡頭二倍焦距以外

C．借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應(yīng)大于一倍焦距

D．陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑，是利用凸透鏡對光線的放大作用

下列關(guān)于圖中所示的現(xiàn)象描述或解釋正確的是

A．甲圖：通過沼澤地時腳下墊木板是為了減小對地面的壓力

B．乙圖：起瓶器開啟瓶蓋時，可看作是以B為支點的省力杠桿

C．丙圖：兩小球相互推斥，a、b兩輕質(zhì)小球一定都帶電

D．丁圖：該裝置可探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

如圖所示，工人用滑輪或滑輪組提升 重物，每只滑輪質(zhì)量均相同，若把同一貨物勻速提升相同的高度（不計繩子和滑輪間的摩擦），下列說法正確的是

A.使用C滑輪組與使用D滑輪組一樣省力

B.使用D滑輪組最省力

C.其中機(jī)械效率最高的是使用C滑輪組

D.其中機(jī)械效率最高的是使用B滑輪

以下現(xiàn)象與相應(yīng)物理知識的說法，錯誤的是

A．地震時，石頭會往山下滾：因為石頭受重力作用

B．山上滾下的石頭把汽車壓扁：力可以改變物體的形狀

C．在質(zhì)量相同的情況下，運動越快的石頭越難停下來：速度大慣性大

D．貝貝想搬動大石頭，但搬不動：貝貝對大石頭沒有做功

科學(xué)家經(jīng)過長期研究，發(fā)現(xiàn)了電和磁有密切的聯(lián)系，其中兩項重要的科學(xué)探究如圖甲、乙所示．下列關(guān)于這兩項科學(xué)探究的說法正確的是

A.甲圖中導(dǎo)體棒ab沿水平方向快速運動時，靈敏電流表指針將會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.甲圖實驗中將電能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體棒ab的機(jī)械能

C.乙圖中閉合開關(guān)后，僅將蹄形磁體磁極上下對調(diào)，導(dǎo)體棒ab受力方向不變

D.乙圖實驗中將導(dǎo)體棒ab的勢能轉(zhuǎn)化為動能

如圖所示是中國航母“遼寧號”訓(xùn)練時艦載飛機(jī)飛行的圖片。下列說法中正確的是

A．飛機(jī)飛離航母后，航母始終漂浮，航母所受浮力的大小不變

B．飛機(jī)飛行時能獲得向上的壓強(qiáng)差，是因為機(jī)翼上方空氣流速大于機(jī)翼下方空氣流速

C．飛機(jī)在航母甲板上加速飛行時，受到平衡力

D．飛機(jī)在起飛過程中，慣性將消失

下圖是某居民家中的部分電路，開始時各部分工作正常。將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在燒水的電熱壺突然不能工作，但電燈仍正常工作。拔出電飯煲的插頭，電熱壺仍不能工作。把測電筆分別插入插座的左、右插孔，氖管均能發(fā)光。若電路中僅有一處故障，則

A.電熱壺所在電路的B、D兩點間斷路

B.插座的接地線斷路

C.插座左、右插孔短路

D.電路的C、D兩點間導(dǎo)線斷路