小明用刻度尺、塑料碗、大燒杯（底面積為S）等器材測量金屬球的體積和質量，他先在燒杯內放入適量水，再將塑料碗輕輕放入水中，如圖甲所示，測出此時燒杯內水的深度為h₁；將金屬球放在塑料碗中，放入球后的狀態(tài)如圖乙所示，測出此時燒杯內水的深度為h₂；將塑料碗中的金屬球輕放入燒杯中，如圖丙所示，測出此時燒杯內水的深度為h₃．下列有關敘述中，正確的是（　　）

 A．金屬球的體積是（h₃﹣h₂）S        B． 金屬球的體積是（h₂﹣h₁）S

  C．金屬球的質量是ρ_水（h₂﹣h₁）S    D．金屬球的質量是ρ_水（h₃﹣h₁）S

向一個塑料瓶中裝入密度為ρ_A的液體后密閉，把它分別放在盛有密度為ρ_甲、ρ_乙兩種液體的容器中，所受浮力分別為F_甲、F_乙，如圖所示，不計塑料瓶的質量和瓶壁、瓶蓋的體積，下列判斷正確的是（　�。�

　   A．ρ_甲大于ρ_乙 　F_甲大于F_乙    B． ρ_甲大于ρ_乙　 　F_甲等于F_乙

 C．ρ_甲小于ρ_乙 　F_甲大于F_乙    D． ρ_甲小于ρ_乙　　F_甲等于F_乙

甲、乙兩個完全相同的杯子盛有不同濃度的鹽水，將同一個雞蛋先后放入其中。當雞蛋靜止時，兩個杯子中液面恰好相平，雞蛋所處的位置如圖7所示。則（ ）

A．甲杯底部所受的液體壓力較大

B． 雞蛋在甲杯里排開液體的質量較大

C．乙杯底部所受的液體壓強較大

D．雞蛋在乙杯中受到液體的浮力較大

子涵同學把一個體積為125cm³蘋果放人水中，蘋果在水里處于懸浮狀態(tài)，則蘋果所受的浮力為__________N。他從水中取出蘋果，分成一個大塊和一個小片（如圖所示），再將小片放入水中，發(fā)現小片沉入水底，據此現象可以推斷：若將大塊浸沒水中，松手后大塊將會________________(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)。

一只未點燃的蠟燭的下面插入一根小鐵釘，使蠟燭能直立漂浮在水面上，露出長度為L，如圖所示。當把蠟燭水面以上部分截掉后剩余部分：

A．不會重新露出水面    B. 還會重新露出水面   

C.以上兩種可能都有     D.無法判斷

用圖像來描述物理過程或物理規(guī)律是很直觀的，如圖a所示為一立方體木塊，下面用一段細線與之相連，細線另一端固定在容器底（容器高比細線與木塊邊長大得多）�，F向容器中慢慢加水，如圖b所示，若細線的拉力用F表示，容器中水的深度用h表示，在圖中可以準確描述拉力F隨深度h變化關系的圖像是：

普通潛水艇從海面下潛但未全部沒入海水的過程中，它所受的浮力逐漸　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）；若潛水艇懸浮在海水中，當用壓縮空氣把水艙中的海水排出一部分時，潛水艇將　 　（選填“上浮”或“下沉”）；在露出海面之前，潛水艇所受的浮力將　  　（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

如圖所示，密度為ρ的液體中有體積均為V的A、B、C三個實心物體，A正在加速向上運動，B靜止，C正在加速向下運動．此刻它們受到的浮力分別為F_A、F_B、F_C，三者的大小關系是______，請寫出B物體所受的浮力表達式F_B= ______，B物體的密度為______．（后兩空用題目中所給字母表示）

甲乙兩位同學分別對“物體的浮沉條件”進行了探究．

（1）甲同學的探究方案
    實驗器材：彈簧測力計（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒）、量筒及水、蠟塊（10g左右）
    探究問題：蠟塊的上浮條件．
    實驗過程：
    ①首先測量蠟塊的重力：方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力；方案二是用天平測出蠟塊的質量，再求出重力．
    你支持方案          ，理由是                                     ．
    ②測量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時，測出蠟塊排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力．你認為上述操作存在的問題是                              ．
    ③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
   （2）乙同學的探究方案
    實驗器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（見圖）．

    探究問題：蠟塊的下沉條件．
    實驗過程：把蠟塊浸沒在水中，松手后，發(fā)現蠟塊要上浮直至漂浮在水面．為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉，設計了兩種實驗方案．
    方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現蠟塊沉入水底．
    方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現蠟塊也沉入水底．
    ①從物體受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變            的大�。�
    ②能夠得到的實驗結論是：                                    ．
    ③雖然兩種方案的實驗結果基本一致，但老師認為方案一更科學．你認為老師這樣評價的主要理由是                                             ．

小明發(fā)現媽媽在腌制蘿卜塊時，新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的，浸泡幾天后，原來漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底．他與幾位同學對這一現象進行探究，提出如下猜想：
    猜想1：可能是由于水的蒸發(fā)，鹽水密度增大，導致蘿卜塊下沉；
    猜想2：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊質量變大，導致蘿卜塊下沉；
    猜想3：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊體積變小，導致蘿卜塊下沉．
    經過一番討論后，他們馬上否定了猜想1，你認為他們否定的原因是　                                           　．
    接著他們就猜想2和猜想3進行了如下實驗操作．
    ①取三塊新鮮的蘿卜塊，編上編號A、B、C，分別測出它們的質量和體積；
    ②配制一大杯鹽水；
    ③將三塊蘿卜塊放在鹽水中，起初處于漂浮狀態(tài)．幾天后，發(fā)現蘿卜塊沉底后將其撈出擦干，分別測出其質量和體積，并記錄實驗數據如下表．

蘿卜塊編號    質量/g               體積/cm³                                    

 放入鹽水前      放入鹽水后        放入鹽水前                    放入鹽水后

A                    63.6                                             58.2                                              54.8  48.5

B                    47.3                                             42.5                                              42.2  35.4

C                    79.3                                             69.8                                              70.8  58.2

請分析上表實驗數據可知：

（1）猜想2是　  　（選填“正確”或“錯誤”）的．

（2）有同學認為猜想3是正確的，他認為蘿卜塊體積變小，浮力變小，導致蘿卜塊下沉．但也有同學認為這種分析錯誤的，理由是　          　．

（3）綜合分析上表數據，導致蘿卜塊下沉的原因是　           　．