9．如圖1所示，京京做做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）他有好幾個凸透鏡，但均不知焦距．請你幫他設(shè)計一個測量凸透鏡焦距的方案：正對著太陽光，找到最小最亮的光斑，測量出透鏡中心到光斑的距離．
（2）如圖1所示，當他把蠟燭放在A位置時，光屏應(yīng)向M點的右（左/右）側(cè)移動，才能接收到一個清晰的像；要使所成的像更大些，他應(yīng)把蠟燭向A點的右（左/右）側(cè)移動，同時使光屏離凸透鏡更遠（遠/近/不變）一些．若固定光屏的位置于M點不動，要使光屏上得到一個清晰的像，他應(yīng)把蠟燭向A點的左（左/右）側(cè)移動．
（3）實驗中，當京京用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是C
A、只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像       B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些     D．成像情況像不受任何影響
（4）在上一步實驗獲得清晰的像后，小明取了一付近視眼鏡放在凸透鏡前，如圖2所示，觀察到光屏上的像變模糊了，此時要使光屏上成清晰的像，應(yīng)該將光屏向右 移（選填“左”或“右”）．

8．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）當蠟燭和光屏上成的像如圖所示時，凸透鏡的位置應(yīng)該在圖中的C點，該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是照相機．
（2）生活中的照相機有長焦鏡頭和短焦鏡頭之分（長焦鏡頭照相機的鏡頭焦距比短焦鏡頭照相機的焦距長），用這樣兩個照相機在同一地點拍攝遠處同一建筑，則用長焦鏡頭的照相機拍攝的像更大些．

7．小明利用自重為0.06N的塑料瓶、滑輪組、量筒和水測量小石塊的密度，實驗裝置如圖甲所示，此時小石塊恰能勻速上升．現(xiàn)將塑料瓶中的水全部倒入量筒中，測得水的體積如圖乙所示，再將小石塊放入乙圖所示的量筒中，此時水面上升到如圖丙所示的位置．已知實驗中塑料瓶自重恰好抵消了動滑輪自重的影響，不考慮繩重及滑輪組的摩擦，g取10N/kg．求：
（1）小石塊在量筒中受到的浮力；
（2）動滑輪的重力；
（3）小明測得小石塊的密度；
（4）與真實值相比，小石塊密度的測量值偏大還是偏��？
（5）滑輪組的機械效率．

6．如圖所示的電路中，電源電壓恒為6V．
（1）當開關(guān)S₁閉合，S₂、S₃斷開時，電流表示數(shù)為0.3A，求R的阻值；
（2）閉合開關(guān)S₁、S₃，斷開S₂時，小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)為0.9A，求通電10s燈泡消耗的電能．
（3）只閉合開關(guān)S₂，斷開S₁、S₃，求小燈泡實際的電功率（假設(shè)小燈泡的電阻不變）．

5．生產(chǎn)實踐中利用超聲波能傳遞信息（選填“能量”或“信息”）可以檢測出鍋爐是否有裂紋；為提高全市市民的防空安全意識，我市每年都要進行防空警報演練，為使警報聲傳得更遠，應(yīng)該提高警報聲的響度（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

4．在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中，光路都是可逆的；教室里個別同學(xué)被前方高個子同學(xué)擋住，看不到黑板上的一些字，這是因為光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的緣故．

3．在國際單位制中，長度的基本單位是（　�。�

A．

km

B．

kg

C．

s

D．

m

2．小亮為了測量家中醬油的密度，進行了如下實驗：
（1）把天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端的零刻線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；
（2）接下來進行了以下四項操作，如圖所示：
A．用天平測出空燒杯的質(zhì)量m₀；
B．將部分醬油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量m₁；
C．將燒杯中醬油的一部分倒入量筒，測出這部分醬油的體積V；
D．用天平測出燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m₂；
以上操作步驟中有一步是多余的，它是步驟A（選填步驟序號）
（3）由圖可知待測醬油的質(zhì)量為44g，體積為40cm³，醬油的密度為1.1×10³kg/m³．

1．洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作，利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案．
【方案設(shè)計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉脫吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭姡?
【評估交流】
洋洋同學(xué)說：我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強．瑞瑞同學(xué)說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在吸盤中的氣體擠不干凈等問題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大．洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減小測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實驗時洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進入吸盤．要準確測量，應(yīng)該利用課本中介紹的氣壓計（或托里拆利實驗）進行測量．

1．養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的可以烹飲的容器，類似于電水壺，其最大的特點是釆用一種新型的電加熱材料，通過髙溫把電熱膜電子漿料（金屬化合物）噴涂在玻璃表面形成面狀電阻，在兩端制作銀電極，通電后產(chǎn)生熱量把壺內(nèi)的水加熱．小明家買了一個養(yǎng)生壺（圖甲），其銘牌如表所示．

型號	HX-201504
額定電壓	220V
頻率	50Hz
額定功率	1210W

（1）該養(yǎng)生壺正常工作時，面狀電阻的阻值多少？
（2）若壺內(nèi)裝有2L溫度為20℃的水，在一個標準大氣壓下，將水燒開，此過程中水吸收的熱量是多少？[c_水=4.2×l0³J/（kg•℃），lL=1×10^-3m³]
（3）小明關(guān)閉了家中的其他所有用電器，只用該壺在加熱過程中家用電能表（圖乙）的轉(zhuǎn)盤 5min內(nèi)轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn)，此過程中養(yǎng)生壺消耗的電能和實際電功率各是多少？