18．如圖所示是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗，如甲圖所示，將小桌放在海綿上；如乙圖所示，在小桌上放一個砝碼；如丙圖所示，把小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放一個砝碼．
①通過觀察三次實驗時泡沫塑料的凹陷程度，比較壓力作用的效果；
②比較甲乙兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
③比較乙丙兩圖可知，當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

17．某實驗小組分別用天平和量筒測出了兩種物質的質量和體積，并描繪出m-V圖象如圖所示，則下列判斷正確的是（　�。�

	A．	ρ甲＜ρ乙
	B．	ρ甲=ρ乙
	C．	若甲物質制成的實心小球在水中漂浮，則乙物質制成的實心小球在水中也一定漂浮
	D．	若乙物質制成的實心小球在水中漂浮，則甲物質制成的實心小球在水中也一定漂浮

16．如圖所示的四種情景中，使用的杠桿屬于省力杠桿的是（　�。�

A．

碗夾

B．

筷子

C．

釣魚竿

D．

羊角錘

15．利用一根吸管制作一個簡易密度計
（1）為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中，應在吸管的下端塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來．若將它放入液體中后不能豎直漂浮，請?zhí)岢龈倪M做法在下端加入一些鉛粒（或者密度比銅大的物質）．
（2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時，液體的密度越大，它露出液面部分的長度越長（越長/越短/不變），受到的浮力大小不變（變大/變小/不變）
（3）通過正確計算，在吸管上標出對應的刻度線，便制成了一個簡易的吸管密度計．下列四種刻度的標示合理的是C．

（4）為了使測量結果更準確，如何使簡易密度計上兩條刻度線（如0.9、1.0）之間的距離大一些？寫出一種方法．

14．如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．
（1）本實驗的科學探究方法是：控制變量法、轉換法；
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的D、E兩次實驗進行比較得出結論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中的E、F兩次實驗進行比較得出結論；
（3）通過實驗小麗得出結論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關，而且跟受力面積有關．小麗的結論正確（選填“正確”或“不正確”）
（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：增大受力面積來減少壓力作用的效果；壓路機的碾子很重，這是利用了：增大壓力來增加壓力作用的效果．

13．“在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車自斜面頂端由靜止開始滑下，比較小車在水平面運動的距離”（如圖所示）．伽利略、牛頓等科學家曾多次做過類似實驗，并在此基礎上分析推理得出著名的牛頓第一定律．請回答下列問題：

（1）為了得出科學結論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是保證小車剛到達水平木板表面的速度相同．
（2）當小車在水平木板表面上運動時，受到的一對平衡力是C．（填選項前的字母）
A．小車受到向前的慣性力和木板對小車的阻力
B．小車受到的重力和小車對木板的壓力
C．小車受到的重力和木板對小車的支持力
（3）三次實驗中小車在木板表面上停止得最慢，是因為小車在該表面受到的阻力最�。�
（4）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過科學的推理而總結歸納出來的．

12．春暖花開，走在無錫的大街上，在很遠的地方就能聞到沁人心脾的香樟樹氣味，這是屬于擴散現(xiàn)象，而且天氣溫度越高花香越濃，這說明溫度越高分子的運動越劇烈；雨后天晴，池中荷葉上的水珠隨荷葉拂動而滾動不止，當兩滴滾動的水珠相遇時，會匯合成一滴較大的水珠，這說明分子間存在引力．

11．如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗裝置圖．

（1）將物體置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大�。�
（2）比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是接觸面粗糙程度相同時，壓力越大產(chǎn)生的摩擦力越大．
（3）圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是保證壓力大小相同，這樣做可探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系．
（4）根據(jù)圖甲、圖丙中彈簧測力計示數(shù)大小，能（填“能”或“不能”）比較銅塊和木塊的表面粗糙的程度．

10．如圖是我們在課堂上做過的兩個實驗：

（1）用圖甲所示裝置探究阻力對物體運動的影響，實驗中每次讓小車從斜面相同（相同/不同）高度由靜止釋放，先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運動，記錄小車運動的距離．實驗中讓小車在不同的表面上運動的目的是改變小車運動時所受阻力大小．進一步推理，如果沒有阻力，運動的小車將保持勻速直線運動（勻速直線運動/靜止）狀態(tài)．
（2）用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件
①當卡片平衡時，兩邊所掛鉤碼個數(shù)相等相等/不等），說明卡片兩邊所受拉力的大小相等（相等/不等）．
②為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片旋轉或扭轉一個角度，松手后時觀察卡片是否保持平衡．
③在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是平衡力必須作用在同一物體上．
④在探究同一問題時，有同學設計了如圖丙所示的方案，經(jīng)過討論后同學們認為圖乙的方案優(yōu)于圖丙，圖丙方案的不足之處是木塊受到摩擦力．

9．（1）如圖（a）所示的電路中，定值電阻的阻值為R，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，先使定值電阻兩端的電壓為U₁，再使定值電阻兩端的電壓為U₂，U₂＞U₁，試證明R=$\frac{△U}{△I}$．
（2）在相距100km的甲、乙兩地間沿直線架設兩條輸電線．輸電線的電阻與其長度成正比．若輸電線在某處發(fā)生了短路，如圖（b），為確定短路位置，在甲、乙兩地的檢修人員用輸出電壓相同且不變的電源和電流表做成如圖所示的測量儀，并分別進行了如下測量：將測量儀連接ab時，電流表的示數(shù)為0.3A；將測量儀連接cd時，電流表的示數(shù)為1.2A．則短路位置離甲地的距離是多少km？
（3）實驗室有一個電學器件，該器件由兩個定值電阻R₁、R₂并聯(lián)組成，且被封閉在一個透明的有機玻璃殼內(nèi)，如圖（c）甲所示，a、b是該器件的兩個外露接線柱，電阻R₁的阻值為20Ω，電阻R₂的額定電壓為6V．科技小組同學測得通過該器件的電流I和其兩端電壓U的數(shù)值，并繪制成圖（c）乙所示的圖象．求電阻R₂的額定電功率．