相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:填空題

9.觀察如圖所示的一些實驗裝置圖,請在題中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.

(1)如圖(1)用干燥的手捋幾下塑料細絲,細絲便“飛”了起來.此實驗說明了塑料細絲與手摩擦后帶上同種電荷而相互排斥.根據(jù)這個原理我們可以制成驗電器(填一種靜電學(xué)儀器名稱).
(2)如圖(2).將裝有水的小瓶瓶口向下,使其漂浮在大塑料瓶的水面上,將大塑料瓶密封后.就制成了“浮沉子”,制作時,在小瓶中放入的水要適量,水過少會導(dǎo)致小瓶不會下沉.適當(dāng)控制捏大瓶的力,可以(可以/不可以)讓小瓶懸。
(3)“自制滴管”:通過吸管可以將水從甲杯移到乙杯中.每次為了盡可能地多取一些水,以下兩個操作:①手指把管中孔堵;②吸管插到水中;先后正確的排序應(yīng)該是②①;(填寫序號)在a、b、c、d、e五個實驗中,與該實驗應(yīng)用的物理知識一樣的是a和c兩個(填寫字母);還有d和e兩個實驗(填寫字母)應(yīng)用的物理知識一樣.這兩個實驗說明了在流體中,流速越大的位置壓強越。

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列正比例函數(shù)圖象中,所反映物理量之間的關(guān)系,描敘正確的是(  )
A.
浸沒在液體中的物體.所受浮力與浸入深度的關(guān)系
B.
在壓力一定時,壓強與受力面積之間的關(guān)系
C.
同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積之間的關(guān)系
D.
同種物質(zhì)組成的物體,其密度與質(zhì)量之間的關(guān)系

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.2016年6月5日,我國海南文昌發(fā)生一起龍卷風(fēng)事件,導(dǎo)致10人死傷,其中1人當(dāng)場死亡.龍卷風(fēng)的實質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流,它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷人空中(如圖所示),龍卷風(fēng)能“吸”起物體的主要原因是( 。
A.龍卷風(fēng)使物體受到重力變小
B.龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的浮力
C.龍卷風(fēng)內(nèi)部的氣體流速大,壓強小
D.龍卷風(fēng)產(chǎn)生了強大的靜電,將物體吸入天空

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科目: 來源: 題型:多選題

6.如圖所示,下列有關(guān)慣性的說法中,錯誤的是( 。
A.甲圖,錘頭由于受到慣性作用繼續(xù)向下運動,這樣就會緊緊地套在錘柄上
B.乙圖,做慣性實驗時,用質(zhì)量較大的鐵球比質(zhì)量較小的塑料球效果好
C.丙圖,在冰壺運動中,用刷子刷冰面,可減小摩擦,從而增大冰壺的慣性
D.丁圖,駕駛員用安全帶和胸前用氣囊,主要是為了防止突發(fā)事件時,由于慣性作用對人體造成傷害

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科目: 來源: 題型:作圖題

5.作出圖中動力臂L1

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列事例中,目的是為了減小壓強的一項是( 。
A.在用線切熟雞蛋的實驗中,線越細越好
B.注射器的針頭很尖
C.火車鐵軌不直接鋪在路面上,而鋪在一根根路枕上
D.菜刀用過一段時間后,要磨一磨

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科目: 來源: 題型:填空題

3.輪船滿載時,船和貨物總重9.8×104N,則船在海洋航行所受浮力是9.8×104N.同一艘輪船從長江駛進海洋,受到的浮力不變,(填“不變”“變大”或“變小”),輪船要浮起些.(填“沉下”或“浮起”)

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科目: 來源: 題型:填空題

2.請合理估測(估測保留整數(shù)):你的身高約為160cm,你的體重約為500N,你正常步行的速度約為4km/h,你正常情況時每分鐘呼吸的次數(shù)約為20次.

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.有下列現(xiàn)象、實驗或?qū)嵗海?)托里拆利實驗;(2)人們用語言交談;(3)抽水機抽水;(4)用天平秤質(zhì)量;(5)水往低處流;(6)馬德堡半球?qū)嶒;?)氫氣球升空;(8)塑料吸盤的掛鉤運動;(9)船閘;(10)航空跳傘.如果地球周圍沒有大氣層,以上現(xiàn)象、實驗或?qū)嵗辉侔l(fā)生的是(  )
A.(1)(2)(3)(6)(7)(8)(10)B.(2)(4)(5)(7)(8)(10)C.(1)(2)(3)(5)(6)(7)(10)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

20.某一同學(xué)學(xué)習(xí)機械效率時做了下面的實驗.

(1)根據(jù)如圖1所示裝置,用彈簧測力計將鉤碼緩慢地提升40cm,測力計示數(shù)為2N,該過程拉力所做的功0.8J.
(2)根據(jù)如圖2所示裝置,用彈簧測力計并借助一個動滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升40cm,該過程拉力的功為0.96J,則測力計的示數(shù)應(yīng)為1.2N.
(3)實驗結(jié)果表明,使用動滑輪B.
A、既省力又少做功     B、雖省力但多做功
C、既不省力又多做功   D、雖不省力但少做功
(4)實驗過程中為什么兩次都要“緩慢地提升”呢?
答:緩慢提升,使得拉力等于彈簧測力計的示數(shù),便于測量拉力大小.

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同步練習(xí)冊答案