9．甲、乙、丙三同學分別利用圖甲做“測定小燈泡的功率”實驗，除了小燈泡外他們所使用的器材規(guī)格均相同，小燈泡的額定電壓可能是“2.3V”、“2.5V”或“3.8V”，功率相差不大．
（1）甲同學連接好電路后，閉合開關，發(fā)現電流表和電壓表指針的轉向情況如圖乙所示，則可能的原因是：電流表正負接線柱接反了，電壓表所選量程過�。�

（2）乙同學正確連接好電路，閉合開關時記錄了第1組數據，當小燈泡正常發(fā)光時記錄了第2組數據，把滑片移到端點時小燈泡閃亮一下，后熄滅，并記錄了第3組數據，如表所示．則他們所用電源的電壓為4.5V，乙同學所用燈泡的額定功率為0.65 W．

物理量 實驗序號	電壓表 示數	電流表 示數	小燈 亮暗程度
1	1.3V	0.16A	暗
2	2.5V	0.26A	正常發(fā)光
3	4.5V	0A	不發(fā)光

（3）當丙同學所選用的小燈正常發(fā)光時，電壓表的示數如圖丁所示，而滑片恰好在滑動變阻器的中點上，此時滑動變阻器連入電路的電阻值為10Ω，丙同學所選用燈泡正常發(fā)光時的電流為0.22A．
（4）三位同學用實驗記錄的數據來計算小燈泡燈絲的電阻，都發(fā)現燈絲的電阻值會變化，請你給他們作出合理的解釋：燈絲的電阻值受溫度影響．

8．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，已連接的部分電路如圖所示．選用電壓恒為6V的電源，小燈泡上只能看到“3.8V”字樣．
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整．（要求：滑動變阻器的滑片P向左端移動時小燈泡變亮，連線不能交叉）
（2）小雨正確連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，經檢查電表完好，則故障可能是小燈泡斷路．
（3）故障排除后，再次閉合開關，當變阻器滑片在圖甲所示位置時，電壓表的示數為3.0V，接下來小雨應將滑片向左移動，直至電壓表示數為3.8V時，小燈泡正常發(fā)光，若此時電流表的示數為0.38A，由此可算得小燈泡的額定功率是1.444W．
（4）若實驗時，上述電路中僅電壓表上標有“15V”的接線柱已損壞，且暫無條件修復．在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實驗，你的方法是：用電壓表0～3V量程并聯在滑動變阻器兩端．

7．學校實驗室新進了一批“2.5V 0.75W”的小燈泡，小明想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格．實驗老師提供了以下器材：待測小燈泡、滑動變阻器一個、電流表、電壓表、蓄電池（電壓為6V）、開關、導線．

（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路補充完整．
（2）連接實物電路圖時，開關S應該斷開（選填“斷開”或“閉合”）．
（3）正確連接電路后，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片，小明發(fā)現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表示數為0，經檢查電表完好，則故障可能是小燈泡斷路．
（4）小明更換器材后完成實驗，測出多組實驗數據，作出“U-I”關系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡實測的額定功率為0.75W，該小燈泡符合（選填“符合”或“不符合”）制造規(guī)格．
（5）由“U-I”圖象可知，當小燈泡兩端的電壓為0.5V時，它的電阻是5Ω；進一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它兩端電壓的升高而增大（選填“增大”、“減少”或“不變”）．

6．張磊同學在河邊揀到一個精美的小石塊，想粗略知道小石塊密度，于是他從學校借來一架天平，紙杯，再借助于水，就巧妙估測了小石塊的密度．請也用這些器材設計估測小石塊密度的實驗方案，并得出和實驗方案一致的密度表達式．
①用天平測出石塊的質量m；
②將紙杯裝滿水后測出水和杯的質量m₁；
③將紙杯中的水倒出，把石塊放入杯中，加滿水，用天平測出水、杯和石塊的總質量m₂
石塊密度的表達式：ρ_石=$\frac{m}{m+{m}_{1}-{m}_{2}}$ρ_水．

5．在測量小燈泡電功率的實驗中（小燈泡的額定電壓為2.5V，阻值約10Ω，電源電壓為6V）：
（1）麗麗連成了圖甲所示的電路，將滑動變阻器的阻值調到最大，閉合開關，發(fā)現電流表的示數為0.3A，小燈泡不發(fā)光（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）．經檢查，發(fā)現有一條導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的連線．
（2）根據（1）中的現象，可判斷出麗麗所用的滑動變阻器的最大阻值是20Ω．
（3）電路正確連接后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數如圖乙，則通過小燈泡的電流是0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（4）麗麗認為不用電壓表也可以測量小燈泡的額定功率，于是她找來額定電壓為U_額的小燈泡，利用已知阻值的電阻R₁設計了如圖丙的電路圖．請幫她補全她的實驗內容：
①將電流表接在a點，閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表的示數為$\frac{{U}_{額}}{{R}_{1}}$；
②將電流表接在b點，閉合開關S，保持滑動變阻器的滑片不動，讀出電流表的示數為I；
③小燈泡額定功率的表達式P_額=U_額I（用字母表示）．
（5）麗麗還想探究導體中的電流跟導體電阻的關系，她利用電壓為6V的電源，10Ω，20Ω和40Ω的定值電阻和“40Ω　1A”的滑動變阻器，設計了如圖丁的電路圖，分別把三個定值電阻單獨接入電路進行了三次實驗．實驗中她是控制定值電阻兩端的電壓不低于3V，才完成了實驗．

4．在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V且保持不變，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．電路連接如圖1，其中有一根導線沒有接好．

（1）請你用筆畫線代替導線，在實物圖上補畫所缺的一根導線．
（2）當小明同學按要求將圖1電路連接時開關應斷開，正確連接后，閉合開關，移動變阻器滑片P到某一點時，電流表示數（如圖2甲所示）為0.2A，電壓表示數（如圖2乙所示）為2V．若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖1中變阻器滑片P向B端（填“A”或“B”）移動，使電壓表的示數為2.5V．
（3）另一組的小紅同學在連線時，不小心將線接錯了，使開關閉合后，移動變阻器滑片P，發(fā)現電流表示數變大時，電壓表示數卻變小，你分析一下產生這個現象的原因是電壓表并聯在滑動變阻器兩端了．

3．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）連接電路時開關應斷開，圖中的電流表尚未接入電路，連接時電流表應選0～0.6A的量程．
（2）連好電路后，閉合開關，發(fā)現電流表、電壓表的指針反偏（即逆時針偏轉），接下來排除故障最簡單做法是將接到電源正負極的接線柱直接顛倒即可．
（3）聰聰同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數為2.2V，若他想測量小燈泡額定功率，應將圖中滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（4）聰聰移動滑片使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的讀數為0.27A，小燈泡的額定功率是0.675W．

2．大兵老師帶同學去實驗室測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．
（1）如圖甲是某同學沒有連接完成的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整（要求：閉合開關前需要將變阻器的滑片置于最右端）；
（2）實驗時細心的大兵老師提醒同學們“這個實驗最容易出現的問題是：連接電路后閉合開關，燈泡不亮．同學們可以根據電壓表、電流表的示數判斷故障的原因，若電流表、電壓表都有示數，且示數較小，說明電路是正常的，燈泡不亮的原因是滑動變阻器連入電路阻值較大；若電流表沒有示數，電壓表有較大示數，說明燈絲斷了或燈泡與燈座接觸不良．
（3）同學們將電路連接完成后，為了測量小燈泡的額定功率，接下來的操作是調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數為2.5V，讀出并記下電流表示數，然后由電功率公式P=UI求出燈泡額定功率；
（4）實驗中大兵老師發(fā)現小松同學沒有使用電壓表，而是用了兩個電流表和一個5Ω的電阻器R設計了如圖乙所示的電路，同樣測出了小燈泡的額定功率，具體操作是：閉合開關，移動變阻器的滑片，使電流表A₁的示數為0.5A，小燈泡正常發(fā)光，若此時電流表A₂的示數為0.8A，則該燈泡的額定功率為0.75W．

1．小紅同學想測量某種液體的密度．她手邊有：待測液體，一個符合要求的已調零的彈簧測力計、一個小石塊、幾根細線、兩個合適的燒杯和足量的水．小紅同學根據這些器材設計出了下面的實驗步驟，但不完整．
（1）請你將小紅的實驗步驟補充完整．
①將適量的水、待測液體分別倒入兩個燒杯中，用細線系住小石塊；
②用彈簧測力計測出小石塊受到的重力G將G記錄在表格中；
③用彈簧測力計測出小石塊浸沒在水中時受到的拉力F₁，將F₁記錄在表格中；
④用彈簧測力計測出小石塊浸沒在待測液體中受到的拉力F₂，將將F₂記錄在表格中；
（2）則待測液體的密度的表達式為ρ=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$•ρ_水（用測量量和ρ_水表示）．

20．在測量小燈泡電功率的實驗中，小明同學選取了一個標有“3.8V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．
（1）請指出圖中的兩處錯誤：①電流表正負接線柱接反；；②將滑動變阻器的下面的兩個接線柱連入了電路．
（2）改正錯誤后，閉合開關，如果發(fā)現燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表和電壓表都有示數，出現該現象的原因可能是變阻器的滑片沒調到最大阻值處．
（3）故障排除后，移動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數如圖乙所示，此時的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為1.216（或1.22）W．