科目： 來源： 題型：實驗探究題

9．（2）探究阿基米德原理：

裝置與過程	上圖實驗的正確操作順序是CBAD；石塊所受浮力大小是1N．
結(jié)論	浸在液體中的物體受到的浮力大小等于排開液體的重力．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

8．回顧實驗與探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：
探究液體內(nèi)部壓強特點：

猜想	如圖，筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液體壓強可能和深度有關(guān)． 然后他設(shè)計了如下實驗，并對自己的假說進(jìn)行檢驗．
裝置
結(jié)論	丙、丁兩組實驗說明液體的壓強隨深度的增加而增大．
程序方法	上述研究的思維程序是：提出問題--猜想與假設(shè)--實驗檢驗--得出結(jié)論． 在猜想中，小雨運用的是類比法．
問題討論	實驗開始時，小雨將探頭放入水中，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面沒有出現(xiàn)高度差，這可能是 壓強計漏氣造成的．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，物體M在水平壓力F的作用下靜止．請在圖中畫出物體M在豎直方向所受力的示意圖．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

4．探究滑動摩擦力大小的影響因素

過程表格	小雨在水平長木板上，用彈簧測力計拉著木塊，沿水平方向做勻速直線運動，記下彈簧測力計示數(shù)大�。�表格如下： 壓力FN/N 5 10 15 彈簧測力計示數(shù)F/N 1 2 3
結(jié)論	實驗得出的結(jié)論，可用上述圖象中的圖線a來表示．
問題討論	如圖所示，探究二力平衡實驗，若兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手，小車會發(fā)生轉(zhuǎn)動，說明相互平衡的兩個力必須在同一條直線上，這里用到了控制變量法．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

3．回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：
探究牛頓第一定律：

過程	實驗中，小車在木板表面速度減小得最慢．
方法	實驗中通過小車運動距離遠(yuǎn)近，比較小車速度減小的快慢，這里運用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法． 畫出小車在木板表面向前運動時的受力示意圖．
問題討論	如果用上述部分器材，再增加彈簧測力計，要比較滑動摩擦和滾動摩擦的大小關(guān)系，具體的實驗做法是：測力計在水平面上勻速拉動小車，讀出測力計示數(shù)；把小車側(cè)放在水平面上，再勻速拉動小車，讀出測力計示數(shù)，比較兩次示數(shù)的大小，從而說明“相同條件下，滾動摩擦遠(yuǎn)小于滑動摩擦”．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

20．回顧實驗與探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
測量平均速度

裝置	如圖，斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為了使小車的運動的時間增大，減小測量誤差．
過程表格	分別測出小車通過全程AC和上半程AB段的路程及所用的時間，然后計算出對應(yīng)的平均速度．實驗數(shù)據(jù)如下： 請把表格填完整： 路程 S/cm t/s 平均速度（m/s） AC 90 3 0.3 AB 40 2
問題討論	將木塊豎立在沿水平方向向右運動的小車上，若小車碰到金屬片突然停止，車上的木塊向 前傾倒，說明運動的物體具有慣性．